也給他找了幾個老師，分別是荀彧、郭嘉、賈詡、陳群和楊射。
希望他能學會荀彧的精打細算，學會郭嘉的洞察人心，學會賈詡的生存之道，學會陳群的政治藝術，學會楊射的武藝主要是射術。
畢竟不太可能讓他上陣殺敵，學會些自保的武藝，以及學會用弓弩也差不多了。當初劉寵要學武，老陳王也是那么安排的。甚至弓都沒教，就教他用弩。
“琮兒果然是個堅強的小男子漢！”劉韜笑道，“來，隨朕一起看西域發回的戰報！”
“遵旨！”劉琮規規矩矩的行了一禮，然后湊了過來。
其實這個時候報捷的士卒才是最尷尬的，沒想到自己報個捷，還連累太子摔了一跤。好在陛下沒有要追究的意思，否則他就太冤枉了。
具體戰報送到御案上，劉韜帶著劉琮一起看，劉琮什么字不認識，就想劉韜請教，后者也逐個字逐個字的解釋。這個過程很枯燥，甚至會讓人很煩躁，但既然你要進行引導教育，那么就得乖乖憋著！
不得不說，進行這種教育對養氣很有幫助，習慣了，氣度也就練出來了。至少不會因為一些人的冒犯，輕易就抓狂。人抓狂了，這智商也會跟著下降，就容易犯錯誤。
“原來如此，孟德的確高明”劉韜點頭。
曹操利用西域諸國互相之間的熟悉，把地形圖給會指出來，掌控各個國家的位置。然后派人招降其中一個，不肯，直接把人的國給滅了，殺了個雞犬不留。
之后再派人到各個小國招降，不出所料，也是怕被滅國，國主立刻投降。曹操幾乎沒有費多少力氣，就把西域諸國都給招降了。
“曹操這樣是不是太殘忍了？”劉琮覺得曹操這樣不太好，不能因為別人不肯投降，就把一個國家都給屠盡。至少，百姓是無辜的。
“屠一國，降十國。殘不殘忍，當然殘忍。但認真去思考，西域小國，有時候就一兩個綠洲便是一國，人口大概數千不到。曹操選擇的，是人數不足一千的小國。他殺死他們，于是后面各國幾萬人都投降，我們不需要繼續打下去。
如果他不殺，那么正規的打過去，那么會死多少人？幾百，幾千，還是上萬？這個過程，我們或許沒有士卒戰死，但可能會因為非戰斗減員，比如傷病什么的。甚至時間拖得太長，我們需要的物資補給也會跟著提升。”劉韜仔細分析道。
“那也不能掩蓋他屠了一國的事實。”劉琮據理力爭。
“琮兒……”劉韜鄭重的看向劉琮，“善良，是留給自己人的，而不是外人。父皇以前就聽過一句話：對待朋友，要像春天般溫暖；對待工作，要像夏天一樣火熱；對待個人主義，要像秋風掃落葉一樣；對待敵人，要像嚴冬一樣殘酷無情。”
“那……個人主義是什么？”劉琮似懂非懂的問道。
“就是以自己為主，好像全天下都要為我服務一樣。”劉韜想了想回道。
“可父皇是皇帝，天下可不都是為父皇服務的嗎？”劉琮第一次聽到這樣的言論。
“皇家是小家，天下是大家，而皇帝是家主。”劉韜笑道，“只懂索取的不是好家主！”