“回大人話，此子乃郭北縣考生顧鳴。”
有個監考官去號舍外看了一眼，便走回來稟報。
“郭北縣，顧鳴……等等，莫不是沈大人曾提起過的那個顧秀才？”
“寫西廂記的那個秀才？”
鄭瑞文點了點頭：“應該就是他了，沈兄曾在本官面前提起過此子，還贈了一本書給本官看，也就是汪大人剛才所說的西廂記。”
“難怪這小子不肯去國子監讀書，敢情是胸有成竹。”
“鄭大人，此事當稟明皇上，畢竟天顯瑞祥乃是一大奇事與幸事，如不報的話，說不定皇上反倒還會怪罪我等。”
“嗯，不如幾位大人也一起聯合上個折子。”
“沒問題！”
一眾人在外議論紛紛，號舍內，顧鳴卻已經擱筆伸懶腰了。
這時候大多數考生還在抓耳撓腮，筆都沒動，他卻已經完成了第一天的考試內容。
至于天上涌現的祥云，他根本不知。
“鄭大人，要不要去看看此子寫的什么文章？”
“罷了，這不符合考場規矩。本官相信，屆時憑文章一定可以找出他的卷子，屆時各位大人再來慢慢欣賞也不晚。”
“對對對，不必急在一時，讓別的考生知道了背地里還以為我等不公正。”
日落前，不管試卷有沒有完成，已經有專人進入棚子收卷，封存。
按照科考一向的規則，考生相關的信息皆要貼上封條，以防主考官徇私舞弊。
有時候甚至還要重新謄卷，免得筆跡泄露個人信息。
一夜無話。
第二場主要考核論、詔、誥、表等等內容。
這些，顧鳴已經做足了功課，依然還是洋洋灑灑，僅用半天時間便完成答卷。
“天啊，祥云又出現了……”
附近一個監考官員一臉呆癡，喃喃自語。
于是乎，幾位考官又相繼涌過來，免不了又是一通感嘆。
第三日考策，內容是給考生提供一個現實案例，讓考生結合時政答辯，包括自己的見解、如何解決等等內容。
也就是說，相當于是從一個官員的角度去解決提供的案例。
這也是鄉試最為關鍵的考核內容，說白了，就是看考生能否學以致用，而不僅限于理論。
到了中午時分，鄭瑞文等人不約而同走到顧鳴所在的號舍之外。
因為前兩日差不多也是這個時間出現的五彩祥云。
結果等了許久，祥云卻沒有出現。
“咦？難不成此子發揮失常？”
“這也能理解，文章做的再好，但對時政不通的話，這份答卷可就有點難了。”
“嗯，汪大人說的有道理。”
的確也是這樣，不少名聞天下的文豪能寫出傳世的錦繡文章，但卻不一定能考中舉人或進士。
畢竟科考乃是朝廷選拔官員最重要的方式，會做文章并不代表會做官。
號舍內，顧鳴卻在盤腿靜坐，一個字都沒寫。
并不是寫不出來，而是他心里明白這是至關重要的一步，不能前功盡棄，必須要細細斟酌。
最終挑了兩篇《古文精選集》里的文章為基本，再綜合前世今生的人生理念，結合當前時政開始下筆書寫。
標題為：朝問。
朝，不是朝代的朝，而是朝陽的朝。
構思成熟了，寫起來倒也快，半個來時辰便告大功告成。
“各位大人，五彩祥云又出現了……”