山中縣一中，大禮堂的千人大教室，座無虛席。
臺下，有一些山中縣的官員干部，有學校的校長老師，有來請谷小白的歷史學會的人，還有一大堆甩了西北歷史學大會，跑來這里聽講座的歷史學家們。
以及茫茫多的學生們。
谷小白正坐在臺上，講著自己準備的課程《物理學與音樂》。
此時，這節課程已經到了尾聲，谷小白在臺上講著：“霍普夫在1942年發表了論文《微分系統從平衡解到周期解的分叉》。這篇論文從比較普遍的角度研究非線性振動，得到判別發生與初條件無關的周期解的條件，即在動力系統的不動點失穩后轉變為穩定的周期運動的條件。后人把它稱為霍普夫分岔，也有人稱為安德羅諾夫－霍普夫分岔，或龐加萊－安德羅諾夫－霍普夫分岔。這種分岔不僅在樂器理論中得到發展，而且后來在化學、天體力學、無線電等領域都有發展……”
講到這里，谷小白微笑著看著臺下，道：“好，這就是我想要講的全部內容，從管仲記載總結出‘三分損益法’開始，一直到了上世紀上半葉，經過接近3000年的發展，關于音樂的物理理論終于基本完善。我們之所以能夠聽到如此多美妙的音樂，不只是因為有無數的音樂家創作出來美妙的音樂，還因為這一代代的科學家們不懈的努力，人類之所以能夠不斷進步，就是因為在不斷追求真理……”
說到這里，谷小白抬起頭，望向了天花板，似乎在緬懷先人的功績：“而現在，聲學和心理聲學依然在不斷發展，而還有許多未知的知識，在等待著我們去發現，去總結，同學們，美好的未來在等待！”
谷小白的兩只眼睛閃閃發亮，似乎已經看到了自己發現許多新定律、新公式的美好未來。
當一個物理學家真是太幸福了！
幸福！好幸福！
浮想聯翩了片刻，他看向臺下，問道：“同學們，我今天講的這些，你們都學會了嗎？”
臺下：“沒——學——會！”
谷小白：“……？？？”
什么？沒學會？我講了這么久？你們沒學會？
他又問道：“那……你們記住了嗎？”
臺下：“也——沒——記——住！”
谷小白：“………………！！！！！”
谷小白想打人，你們沒學會沒記住，還回答的那么理直氣壯！
信不信我下去打你們哦！
“那你們這么長時間在下面都在干什么？”
下面大家回答：“看——你——呀！”
谷小白覺得自己一點也不擅長當老師。
他坐在臺上癟著嘴，委屈的想哭。
哎呀，糟糕，小白老師不開心了！
臺下，一名大波浪的女歷史學家大叫起來：“小白，講得太好了！我還想聽！”
“對，再講點！”
“沒聽夠呢！”
“繼續繼續繼續！”
臺下一片轟然。
然后還拼命吧唧吧唧鼓掌。
大波浪女歷史學家捂著自己的臉，感慨道：“哎呀，我基本上一個字都沒聽懂，怎么就一個字不落地聽完了，還覺得沒聽夠呢？”
旁邊，另外一名年輕的，看起來像是她學生的女子兩眼星光閃爍：“咱家小白，就算是念圓周率都好聽！”
“對，小白你會背圓周率嗎？背一個唄……”
“三字經也行！”
“千字文！”
谷小白：“……”
他昂起頭，王者天花板，把自己眼角的淚花忍了回去。
不哭！
少年不哭！
臺下，小蘇師兄也不知道是該哭還是該笑好，原來小白也有不擅長的東西！
譬如，他就一點也不擅長講課！
畢竟小白很難理解普通人的思維方式、學習速度、理解能力、知識儲備。
他講課的速度太快，解釋太少，趣味性也不夠。
因為他自己太強了，所以覺得別人也這么強。
至少……不會太弱**。
但事實上，大家就是都這么弱雞！
因為自己懂也覺得別人懂，這個叫做“知識的詛咒”。
日后谷小白真的當了大教授的時候，得努力克服這個缺點才行。