云陌的天賦極佳，中學一年級就成為了一級養元師，中學三年級則成為了二級養元師，到了五年級便成為了三級養元師。
讀大學期間，云陌的修為先后突破了四境與五境，大學畢業后進入了春容丹中心工作。如今她參加工作還不到兩年，年初剛剛通過了六級養元師資質考核。
她怎么又成了華真行的親傳弟子呢養元谷雖開創了全新的修行傳承方式，但也包容了傳統的師徒傳承模式。
有大成修為的養元谷導師，假如有特別看好的苗子，也可用自古以來的方式收徒。這種情況下不能動用額外的公共資源，但師尊可以私人投入各種資源。
師尊個人的資源和精力有限，只能挑選天賦與品行都最出眾的傳人精心栽培。
這種師徒傳承關系要求很嚴格，假如弟子犯了某些事，師尊也有責任。所以它有正式的儀式，須立相應的心誓，錄入宗門譜冊，并邀同門尊長以及同道見證。
再介紹一下華真行近十年來的經歷。
華真行大學畢業后在春容丹中心工作了兩年，工作期間“拿到”了四級養元師證書，終于“成為”一名中級養元術導師，然后又被調派到新田鎮第一中學。
按養元谷的指導老師輪值制度，派駐到中學的期限通常是五年，從一年級開始，將一屆新生帶到畢業，但華真行是中途接手的。
原先的導師已帶了那屆學生四年，因故被調離，華真行接手了中學畢業班，帶完這批學生五年級。
華真行導師不僅負責整個年級的養元術教學，同時還接任了中五四班班主任，并兼授整個年級的化學課程。
這個年級總共有六個班，二百七十名學生，在華真行接手之前，橫向比較歡想國內其他學校的同期指標，養元術教學的入門率與晉級率都是最低的。
已經學了四年了，養元術入門者還不到三十人，其中突破二境者只有云陌一人。
華真行接手后只用了一年時間，便創造了有史以來養元術教學成果的最高水平。
截至畢業時，該年級有一百二十人拿到了各級養元師證書，其中九十七人拿到了二級養元師證書，這九十七人中更有十人成為三級養元師。
這是歡想國教育史上的奇跡啊
未到四境的普通師生不知華真行的身份，但華總導親自來到新田鎮第一中學接手這個年級，養元谷那邊也派了一個不對外透露身份的小組，專門協助與觀摩。
他們總結了華總導的教學實踐經驗，編寫了一套參考教案，供所有在此崗位上的養元術導師學習。
華真行本人卻認為，這套參考教案，與歡想國中學的五年制教學計劃不匹配，因為他只是中途接手帶了最后一年。
所以送走這一屆畢業班后，他又把自已調到了剛成立的掩月鎮第二中學，從中學一年級到五年級，帶了完整的一屆學生，與協助小組一起又編寫了一套更完善的參考教案。
華真行在掩月二中用了五年時間，教學成果卻沒有打破自已在新田一中創下的紀錄，但也達到了歡想國有史以來的第二高水平。
華真行在春容丹中心干了兩年，又在中學當了六年老師，然后將自已調到了總部位于碧空湖的國際養元術協會，如今仍在協會的信息管理部工作。
掩月攤的攤位預約申請，包括擺攤人員的注冊登記，就由協會信息管理部負責。
華真行早就認識云陌，后來又成了云陌的班主任，很看好云陌的天賦，在中學期間便留意指引培養這多少也可能與當年的夢境有關。