這......
云若有點尷尬：“老師我叫云若，藍天白云的云，上善若水的若，是化學生物學一班的學生。”
老師應了一聲，拿起課表開始翻找。
嗯？老師翻看點名冊的手頓住。
化學生物學？雖然里面有生物學這三個字，但是這個不是自己帶的班級吧？
迎上老師懷疑的視線，云若弱弱解釋：“老師我是來蹭課的，不是生物系的學生。”
她就是偶爾跟著汐汐來上課，誰知道老師竟然會正好點到她回答問題，還要問她名字呀，這下是真尷尬了。
“你是高年級的學生？”化生專業沾了一個生物學的名字，里面確實有一點點的內容是和生物有交集的，但是不多，大一的時候根本沒涉及到他教的這門課。
“......我就是今年新生，對生物方面的知識比較感興趣，就過來了。”
這位老師已經從講臺下走下來，來到云若身邊，看到云若桌面上還攤開的書，就拿起來看了。
云若不好阻止，就這么在所有人的視線中，眼睜睜看著老師將這本書從頭翻到尾。
從云若放著那一頁往后，就是正常的干干凈凈的新書，前面的部分確實記著密密麻麻的筆記，各種公式和手繪的簡易圖案，還有一些云若當時看的時候有疑惑的地方，也會寫出來。
嗯，除了有那么一點點超綱之外，也沒什么大問題......
個屁啊！
云若臉上還掛著尷尬不失禮貌的笑容。
老師心情復雜的將書放下，親切問她：“同學你這是大二的書？我看到你記的筆記了，大一的你應該已經自學完了吧？”
云若不好意思的點點頭。
又聽這老師道：“你在書上寫的那些問題，現在還是不要先想這些，很多東西你現在還沒接觸到，過早想這些對你沒什么好處。”
“那只是我看到的時候一時思維發散想到的，就順手記了下來，我知道不能急于求成，那些問題我會在學完了大學知識研究一下期刊論文之后再去思考的。”
......現在的學生都想的這么長遠嗎？
這種感覺就像是別人還在學1+1等于幾，你已經開始研究1+1的問題了，這已經不只是長遠不長遠的事情了，直接從小學數學跳躍到了世界難題。
老師語重心長道：“你能知道這些就好，按照自己的想法來，切記基礎才是根本，有問題可以來找我，不要自己一個人往死胡同里鉆。”
年輕人有點腦洞是好事，只要不是現在就去往設想中死鉆，保留著這些靈感也許都會在以后迸發出驚人的效應，在最終成果出來之前，誰也不知道結果是對是錯。
問了兩句云若有沒有轉專業的打算，得到否定答案之后，老師嘆息一聲，回去繼續上課去了。
心底卻是已經打定好主意，回去一定要勸說系主任把云若要過來，這么一個聰明還努力的孩子，又還對他們生物系專業很感興趣，說什么也不能把人放過了，不然就是他們生物系的損失了。