“徐光啟說，欲求會通，必先翻譯。我看用在這時候，已經不合適了。欲求會通，另起爐灶吧。”
“自小就讓他們學實學的內容，不需要知道所以然，只要知其然。不要跟著西洋人的脈絡走。等以后誰學成了，再翻譯吧。”
把這本自然哲學的數學原理扔到了一旁，揉了揉看了一會就覺得有些頭疼的腦袋，盤算了一下，覺得還是前世的義務教育課本的路線最適合現在的大順。
不要講什么自然哲學的數學原理，只要先讓更多的人知道地球是圓的、萬有引力是常識。
不要講什么深邃的思維方式，只要先讓足夠的人學會這些東西，里面自然會有學到高深的去探索更深邃的內容。
本想著要嘗試著走一走“西學東漸”的路線，可翻了幾頁這本書之后，劉鈺已經徹底放棄了這個想法。
技術可以西學東漸，能抄就抄，能翻譯就翻譯。
科學搞西學東漸，要漸到百年以后。
就算把這本書翻譯完，扔到江南，也翻不起一丁點的水花。
常有人覺得，若是把這幾本書翻譯了，便可擺脫落后。可現在看來，實在是不太可能。
第一章就能勸退絕大多數的士大夫，因為想要看懂第一章，得補幾何、圓錐曲線、極限這些東西，而學這些東西極耗時間，科舉又不考，這書只怕也就能在小圈子里流傳流傳。
這也不怪，便是得了菲爾茲獎的丘成桐，也曾表示過，牛頓的這本書太難懂，讀起來頭疼。
幾何原本是將近兩千年前的東西，用這個西學東漸還行。
可漸的深了，科舉又不考，也實無人能學這么深。
新的知識，還是不要搞什么西學東漸了，直接另起爐灶。
自小讓一些人在封閉的環境內，接受嶄新的世界觀，比西學東漸讓士大夫們自我轉變，容易的多。
原本劉鈺就有這樣的想法，在看過牛頓的這本書之后，更是堅定下了決心。
思索片刻，自己提起筆，悶在房間里三四天，寫了一些內容。
待寫完之后，遞給康不怠道：“仲賢兄，你之前應該沒接觸過這些知識。但就這幾頁紙，你看看，覺得能看懂嗎？”
好奇地接過那幾張紙，康不怠默讀著上面的內容，的確是前所未有的學問。
“……萬物是由原子組成的……一個大球是原子的核，外面的小球叫點子，就像是月亮繞著地球旋轉一樣……”
仔細讀過之后，康不怠點點頭道：“這個是能讀懂的，大概也能明白。雖然不知道是真是假，但要是自小就這么學，那長大后便認為此為天理，不可更改。如果自小就學的話，學成之后，想來也沒有別的說法能打動他們，讓他們更改想法。”
“公子這是要學白樂天？每做新詩，必要給無知老嫗先讀？”