劉小渚來到了小桑吉和甜甜的書桌旁小聲說：“報紙上說海洋世界展館已經恢復了！哪天我們再去看看吧！”
“嗯！”甜甜也看了那篇作文，她覺得寫的太好了！
第二節語文課上，曹敏老師就作文報上的文章給孩子們講解了寫作文的技巧和方法。她還特別強調了寫作的真情實感的重要性。她說，要想文章的內容能打動讀者，首先要自己動情。沒有情感的文章是枯燥乏味的，就像人沒有了靈魂一般。
曹敏老師用作文報上的那篇“遭遇海嘯襲擊的海洋世界展館”一文舉例說明。不少孩子都去過海洋世界展館，所以他們深有感觸。
第三節的語文課，曹敏老師讓大家寫作文。主題就是寫出身邊的人和事兒，題目自擬。要求是親身經歷過的事，語句通順，要有真情實感。
小桑吉寫了他過生日那天的事兒。他不但寫出了小伙伴們和他一起過生日的場景，還寫了他對大家的感激之情。他說他過了一個愉快而有意義的生日。
劉小渚寫的是學打羽毛球。他把看甜甜教小桑吉打羽毛球時自己的心態和想打羽毛球的急切心里描寫得很到位。他還把自己的羽毛球打得如何好，甜甜和他的爸爸如何夸他，他的心情是怎樣的一一寫了下來。
甜甜的作文是和媽媽一起家訪。洋洋寫的是音樂會。其他的孩子也都寫了自己身邊發生的實事兒。
因為這些都是孩子們親身經歷過的事兒，所以曹敏老師說大家的作文寫得都不錯。
夏夏卻寫了他妹妹生病住院的事兒。他把妹妹發高燒時說胡話的嚇人樣子，媽媽和他送妹妹去醫院時的焦急心態寫得是淋漓盡致。最后他還寫了曹敏老師一行去醫院看望他時，他的意外心情，以及他的感受和對曹敏老師的感激之情。
雖然夏夏的作文錯字很多，語句也不夠流暢，但是他確實寫出了他的真實情感。曹敏老師讀得很流暢，使得夏夏的作文贏得了全班同學的掌聲。
中午時，小桑吉主動輔導夏夏修改作文上的錯別字。
曹敏老師和甜甜打來了食堂的飯菜。夏夏堅持改完再吃飯，這令曹敏老師對他刮目相看。
劉小渚也沒走，他的爸爸出車沒回來。劉小渚在校門口左等右等也沒等到爸爸來接他，就沒精打采地回到了教室里。
曹敏老師剛剛接到了劉大柱的電話。她又去食堂給劉小渚打了一盒飯菜。
夏夏的作文改完了，他高興地和大家一起吃午飯。
曹敏老師飯后給夏夏批閱了作文，然后讓他重新謄寫一遍。
天晴了，雨住了。陽光透過窗戶折射到了地面上。
小桑吉三人盡管很想出去玩，但是他們卻拿出了小楷本寫起了小楷，陪著夏夏一塊兒學習。
夏夏本來對重新抄寫作文一事心里還有些不爽，但他看小桑吉他們都陪著他，也就認真地寫了起來。
夏夏的字沒有形，但是他慢下來以后也說得過去。
劉小渚把夏夏寫完的作文大聲地又朗讀了一遍。小桑吉和甜甜一起使勁兒地鼓掌，夏夏咧開小嘴笑了起來。
曹敏老師看到夏夏進步這么快，她的心里比吃了蜜糖還要甜呢！她抬頭看了看天上的太陽，然后愉快地告訴孩子們，她要帶他們去山上采蘑菇。孩子們聽了興奮地歡呼起來。
“老師！我們要去哪座山采蘑菇？”劉小渚收拾好書包問曹敏老師。
“星宿山！”曹敏老師覺得星宿山離學校很近。同時，她也聽說小桑吉是在那里被秦青撿到的，所以也想順便去看看那座山。