“二百二十個學子負責打理牲畜和家禽，家禽就不去看了吧，雞都上架了，鴨子和鵝也縮在一起。”
李成器對老頭說，他不想驚擾到雞，公雞要是起來了，會打鳴，然后狗有可能跟著叫喚。
在班的無所謂，休班睡覺的人可難受了。
“學子們愿意干活？”老頭就站在一個學子的身邊問李易。
李易撇下嘴，你直接問學子不就完事了么，何必繞圈子。
果然，學子出聲：“最初不愿作，但來時說好的，不作不給地方住，也沒飯吃。
到了莊子，干活很苦，后來會干了，發現挺有意思，以后即便求學不成，我回去也能自己養。
而且東主認識許多人，滑冰的這個，管事說，現在是有錢的人，之后還有官員。
到時我們過去干謁、投獻，比在寺廟里強。
寺廟里也會薦人，但能被推薦的人太少，又沒有肉吃，晚上讀書，燈油錢寺廟里可不管。”
學子自己也不知道怎么回事，聽到老頭問，就想回答。
李易知道，屬于心理學應用范疇，就像他對患者一樣，老頭的聲音共鳴和頻率，以及說話時候的節奏，給普通人一種祈使暗示。
當然，對他沒有用，他追求本質。
“嗯！”老頭負手頷首，轉身去別的地方，學子卻覺得自己得到了鼓勵。
“小娃。”老頭對李易說。
“干啥？”李易一句話就把氛圍給破壞了，什么氣場不氣場的，跟我有關系么？
李成器忍著笑，三弟都坦然相對，你是輩兒大，可是你得看你面對的是誰。
“就現在所見所聞，作詩一首。”老頭說道。
“不會。”李易鄙視之，我閑的？天這么黑，看完牲畜我寫詩？
趕緊睡覺去吧，明天一連串的檢查，我忙你也忙，十頭牛一頭都不給你了，當作檢查費，你以為上一次CT費用少？
等我再多攢點壽命，我就換一個核磁共振。
百分之九十的壽命我要留著，百分之十的拿出來換東西。
指望明年大推廣，今年都是在京兆府局部應用。
老頭似乎頭一次被這么干脆地拒絕，他看向李成器。
李成器偷摸攤手：別這樣，我能怎么辦？非要讓他寫詩干啥呀？
“你這個對子不錯呀。”老頭沒為難李成器，看到了橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛的門楹。
“易弟，這個確實好，為兄當日就是看著過來的。”李成器回憶，有無限感慨。
那一日聽到的是一群娃娃念誦千字文，一個莊子啊，清脆的動靜震撼人心。
“其實就是……運交華蓋欲何求，未敢翻身已碰頭。破帽遮顏過鬧市，漏船載酒泛中流。
橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。躲進小樓成一統，管他冬夏與春秋。”
李易終究說出來了，這個詩是，七律，首句入韻，仄起平收。
當然，這詩不是最嚴格的近體，而是采用了一三五不論，二四六分明的規矩。
關鍵的是這詩的意境高，尤其是兩個對仗句。
老頭滿意了，笑著看李成器。
李成器則無所謂，易弟寫詩不是正常么。
于是他問：“易弟，原作埋了？”
“嗯！保證不會有人跳出來說是他寫的，不然我再埋。”李易配合。