在來此之前，節目組就跟校方打過招呼。
校方得知楊莫和林詩語要來學校了解一名學生的情況，主要目的是幫助這名學生回歸學習狀態。
這不僅是一件好事，或許隨著節目的播出也會對學校有些宣傳作用。
校方自然滿口答應下來。
滿江云聽到楊莫所言，便是點頭說：
“楊聰這孩子從高一的時候就不怎么愛學習，成績一直以來都是倒數。”
“我跟楊聰也是多次進行了交流，但楊聰這個孩子……怎么說呢？”
說著，滿江云皺眉思索一會，說道：
“十分孤僻，不愛說話。”
話音一落，楊莫和林詩語面色一怔。
十分孤僻？
不愛說話？
這和他們今天見到的楊聰完全是兩個樣。
至少經過今天的相處，兩人都覺得楊聰是很愛說話，性格很外向的一個人，包括楊聰在游樂場肆無忌憚的玩鬧也證明了這一點。
所以，兩人對班主任的話滿是詫異。
“怎么個孤僻法？”楊莫繼續問。
“楊聰從高一開始就不喜歡跟同學交流，不愛跟他們說話，每次都是獨自一人來，獨自一人走。”
“上課的時候，老師向他提問題他也是愛搭不理，久而久之，溝通無效的情況下，我們對他也沒了辦法。”
“他現在坐在最后一排的角落，每次上課他都是拿著手機看小說，要么就是睡覺，唯一好的一點就是他不打擾別人。”
“上個星期，學校開課，他第一天就來了第一節課就開始逃課了，連續如此五天，我將這事上報學校后，校方就讓他回家一星期進行調整。”
楊莫微微點頭，這和佘敏說的情況大致一樣，隨即他試問道：
“滿老師，您說楊聰這么孤僻的原因是不是跟他的年齡有關？”
滿江云笑了笑，搖頭說：
“您是想說是否是楊聰和別的同學存在年齡差距才造成他孤僻吧？”
楊莫點頭，他就是這個意思。
“一開始我的想法跟您的一樣，但是后來我在網上查了些資料，還請教了我的一名心理學專業的朋友。”
“我的那位朋友說，進入高中的學生，僅僅只是相差兩三歲的話，并不存在交流上的代溝。”
楊莫若有所思地點點頭，滿江云見他如此，便繼續說：
“但是，小學和初中就不一定了。”
“對，小學！”楊莫恍然。
楊聰上小學的時候就快9歲了，而他的同學不是6歲就是5歲。
不管是身高的差異還是年齡上的差異都挺大的。
換位思考一下，如果他自己才6歲的話，班上有個9歲且比自己身高高很多的同學。
他會去和這名同學玩嗎？
楊莫表示，他還真不一定會去和這名同學交流。
老話說過，物以類聚，人以群分。
這名同學太不同了，正因為不同所以楊聰小學時期的同學就會對他下意識的遠離。
這是正常的，小學生才多大，他們能懂什么處世的道理，他們感覺楊聰和他們不是一類人，就不會跟他玩，就這么簡單。
而這樣的情況縱使被媽媽佘敏知曉，她也沒辦法。
當時的佘敏帶著楊聰還過著苦巴巴的生活，而佘敏也一心只想著賺錢養家，她對楊聰學校生活環境當然不可能全身心的關注，最多只是安慰安慰楊聰。
可楊聰這樣的生活狀態不改變的話，那他一直就會沒有朋友，而佘敏的安慰肯定是起不到作用的，而過多的安慰還會讓楊聰產生逆反心理。
而且，伴著這種校園生活環境，楊聰經歷了6年小學，那他的孤僻性格就成立了，即便是在初中和現在的高中，就算有人想跟他交流，他也會不理不睬。
一念至此，楊莫和林詩語內心都是恍然大悟的感覺，終于明白了楊聰為什么喜歡把自己關在臥室里打游戲和自己一個人跑去游樂場玩耍的原因了。
這時，班主任滿江云又是說道：
“但話說回來，楊聰這孩子的心是善的，人也是好的。”
“武主任以前告訴我楊聰在校外打架，但后來把事情捋清楚之后，才知道楊聰是見有人被欺負，主動上去幫忙的。”
“從這一點看，楊聰的這人本身不壞，只是他的性格如此，我們也很無奈。”
楊莫眸光微亮。
因為從他今天中午第一次見到楊聰的時候就覺得這人不壞，雖然染著棕毛，但一個人眼神的清澈是不會騙人的。
作為一名演員的他，自然把楊聰的眼神等細節特征觀察到位了。
就如此，兩人繼續了解了些情況后，起身告辭。