校長看了后沉吟一會，臉上露出笑容——只是沒有眉毛，總覺得有點怪怪的。
“張平，你天賦不錯，剛開始就能凝聚成功法術，已經難能可貴。很多人煉氣一層構建的法術，到煉氣二層、甚至三層都無法熟練使用。
給你個建議。
七星劍的法術，凝聚的只是一點特殊的劍氣技能而已。想用好了，還要學習武術套路。
七星劍對應的武術套路，也叫七星劍。學校就有。可以到虛擬空間學習、乃至戰斗。
記得虛擬空間學到的，現實空間還要多熟悉熟悉。
疾風步，你要學會其中的規律，學會控制。多練習，技巧有不少，稍后給你發個文件包，我個人的總結和經驗。
還可以結合你懸浮半空的能力使用，增加你的移動和變化。
至于破虛靈瞳和聚靈術，只能多練、多用。
修行修行，不僅要修煉還要行動。”
張平點頭。
校長招了招手，“那種火球，再給我來一個。索性將這一頭煩惱絲都燒了。”
你那是板寸頭，不是煩惱絲！但張平還是奉獻了一個火球。校長大人終于與眾不同了，整個腦袋都散發著幸福的紅光。
測試完畢，校長轉移話題：“張平，周末有時間嗎？”
“暫時沒安排。”
“那到我家里坐坐如何。”
“啊……這個……沒問題。”
“哈，那就說好了。我家的小家伙有些皮，不好好凝氣吐納，卻天天爬到房頂喊飛升。都不敢讓他一個人在家。”
張平：……
果然，中二的人生處處有驚喜。
看著校長那糾結的表情，哪怕沒有眉毛都讓張平感覺到心塞。如果自己有這么個兒子……
算了算了，想多了。
返回的路上，校長臉上的紅光，漸漸變成了鐵青。
“站住，你是誰……哎呀，校長？真的是校長！”
“你誰啊，怎么進入學校的，這衣服有點熟悉……哎呀，校長啊？！發型不錯！”
“校長？校長！中午好，吃飯了嗎？一起拍個照吧。”
吃飯和拍照有什么關系？
然后……校長帶著張平走向虛擬教室的時候，一路上就‘偶遇’諸多老師。
最后校長鐵青著臉，站在圖書館前面，靜靜地等著一個個‘偶然’路過的老師。看到一個就拍照留存。
終于，安靜了。
最后校長鐵青著臉，對張平說道：“你自己回虛擬教室吧，我先回家一趟。”
“好的。老師您路上小心點。”
“放心，我是筑基期。就算被車撞了，也是我賠車。”
“……”這話聽著就讓人不放心。
所以，張平默默的打開手環，對著校長的背影拍照、留存。
陽光下的光頭，各位炫目。
然后……發朋友圈。配上文字：
勇敢、可敬、可愛的校長老師，為了檢驗學生火球術的威力、指點學生修行，以身試‘法’，正面迎接火球。