就算沒基礎，最好還是根據年齡來劃分班級比較好些。
小梅比許淑麗要愁多了。
樂高跟編程的教室就那么多間。
而且，每個年齡段的教具，頂多八套。
推行的還是六個人小班制。
也就意味著，排課相當困難，給家長可選擇的時間，不會太多。
“慢慢來，不要著急。”孟凡塵知道小梅的難處比較大，走到她身邊，輕輕拍著她的肩膀說道：“只要不亂，一個一個打電話確認，確認了時間后，在聯系下一個，不要同時打電話，以免造成紕漏。”
“我知道。”小梅露出為難的苦笑：“我們就四個樂高教室、三個編程教室，拋開周六日，周一到周四，一天一個教室頂多只能上兩節課，周五還可以上三節課。”
“我現在首先要把這些小課包根據年齡段，進行給他們篩選排課，等我把這些整理好后，下午就可以打電話給家長們約課了。”
四個樂高教室。
分別對應三歲、四歲、五歲、六歲。
三個編程教室，就是wedo2.0編程、ev3編程，然后就是scratch編程跟python編程……
而wedo2.0編程，要6+歲以上可以學習。
ev3編程要二年級以上。
至于scratch跟python編程就要更大一些年紀了。
小梅要給一千多個試聽學員排課，首先就要把收集到的小課包資料整理清楚，把三歲、四歲、五歲、六歲、七歲、八歲的小朋友統一劃分清楚，然后才可以打電話給他們約課。
安排他們什么時候過來試聽。
除了這個之外，小梅跟許淑麗都有個煩惱。
那就是，這些都是小課包來上體驗課的，不論是小班制還是大班制，同一時間段來上課，幾十個人，就他們區區幾個課程顧問，根本沒辦法在同一時間內，同時接待那么多家長，并且與之溝通交流。
給小朋友安排上課時間后，他們必須抓緊時間，在上課期間先跟小朋友的爸媽溝通，不然，人太多了，吃不消。
到時候，課上完了，沒時間跟家長談單，就相當于白白流失了。
忙到了下午四點這樣，小梅跟自己部門的兩個課程顧問，才把一千多個小朋友的年齡全部整理清楚，然后她安排兩個下屬去打電話跟家長確認上課時間，自己則找到孟凡塵。
“孟校，就現在來看，我們可能人手還是不夠。”小梅找到孟凡塵開門見山就說道：“我這邊只有三個人，就算我們到時候一個人負責一個教室，六個家長的談單，從上課就開始，每個家長花十分鐘進行溝通洽談，可也非常緊迫。而且同一時間，我們開七個班……我們三個人，頂多只能負責三個班而已，剩余的四個班，怎么辦？”
“這確實是個問題。”孟凡塵點了點頭承認：“我來處理，實在不行，只能先從鴻天校區抽調人過來幫忙了。”