“如果是良心工人，或者搶國外生意的，會很有前途，但這需要知識，需要讀書。”
“當農民呢？”
“未來的農民也是很高端的，也需要很多知識。比如一塊地蓋很多層，每層里用人造光代替太陽光，這樣一畝地可以當幾十畝用……當然這可能是幾十、上百年后的事了，我看一些報刊看到的。”哪怕這些話傳出去唐行之也不怕，科技不夠的時候，造價是不允許這些出現的，而且這些東西北歐一些農業強國已經搞得很厲害了。
“還能這樣？真厲害……那從商呢？”
“現在從商風險很大，過個幾年可能會很火，但仍然是被瞧不起的。再往后可能會賺錢吧，不過也不能只看錢，商人的本質是資本家，是剝削階級。我相信如果商人站到了人民的對立面，那么終究是會被人民唾棄的。”
太公問了唐行之許多問題，唐行之都能一定程度的給與解釋。
讀書可以增長見識，增強一個人的邏輯。許多人上大學之后再回家，會發現和父母完全無法溝通了，這就是讀書學到的邏輯和家鄉老一套腐朽的邏輯產生了矛盾。
太公一個山村里的老人，清末民初時候出生的人，居然能夠和唐行之心平氣和的聊一天，他的眼界遠超唐行之接觸到的這個年代的其余任何人。
晚上在太公家住了一晚。
第二天。
唐爸帶著唐行之在附近轉了轉，兩人就動身回鄉了。
“怎么樣？讀書的事都搞定了吧？”唐行之問。
“搞定了，堂叔讓我去兼愛中學讀書，他在那里教書。”
？
兼愛中學？
怎么不是縣城中學？
對了，唐爸好像高考失敗了幾次，那估計他去兼愛中學也沒讀好。
想想唐爸好像不是他自吹的學霸啊，之前就高三畢業了，又去兼愛讀了兩三年，然后再去縣城兩三年？這三年又三年，三年又三年，不懂的以為他搞臥底去了。
唐行之琢磨著，唐爸現在年紀還小，可以讓他多碰壁。讀書時候碰壁有利于成長，要是讀書時候一帆風順，出社會被人收拾得狠了，很容易一蹶不振的。像唐行之，之前自閉了好幾年，最嚴重的時候幾乎失去了說話的能力。
“對了，行之，我公說你是個很棒的小伙子。”
“哈哈哈哈，被表揚了，真開心。”
“接下來你打算干什么？”
“先賣酒，想辦法擴大生產，然后搞個再生資源回收的生意。”
“好厲害的名字，但那是干什么的？”
“收破爛的。”
“……也挺好的。”
“哈哈，是的，甚至是非常好的。”
……
……