談墨拿著課表和書本回宿舍。
心說唐教授能在對她的知識掌握還不了解的情況下，就直接給她大二的課程，也算得上是對她有信心了。
開學第一天，談墨也沒耽誤，拿著她翻譯好的文籍就去找了古教授。
“這么快！”古教授也有些驚訝，談墨這效率不是一般的高啊。
古教授甚至都能對這些內容倒背如流，自然知道哪部分會比較難一些。
包括一些比較難以辨認的字，和比較難譯的地方，古教授都翻著看了。
極其準確！
談墨做的很細致。
她先是將原文逐字轉譯為現代簡體字。
然后又在每一行的句子下面，用更小一些的字號，翻譯成了現代白話文。
文言文句式短，往往一個字就能代表一個詞甚至更多。
翻譯成白話文后，一句話明顯就長了一些。
所以談墨一句一行，下面跟著翻譯。
等她打印出來，紙張便多了許多，握在手里厚厚的一摞。
但也看的也更加清晰明了。
單從她這樣的整理，就能看出談墨確實是上了心了。
古教授一邊看一邊點頭：“不錯，我真沒想到你完成得這么快。”
“這古隸……”古教授笑問，“你不會全都認識吧？沒查資料？”
不然光是對應字體，也很耗時了。
“我記憶力不錯的，學過都記得。”談墨還謙虛了一下。
古教授：“……”
這哪叫不錯。
這小丫頭，也不知道是真的謙虛，還是在氣人呢。
“你后面還有課嗎？”古教授看了眼時間。
“沒了。”談墨搖頭。
就是確定后面時間很空，才來找古教授的。
“走，我帶你去研究所逛逛。”古教授起身，手上還抱著談墨翻譯的文籍。
“古教授，我來拿吧。”談墨伸手。
厚厚的一摞，還挺重的。
古教授笑笑，沒客氣，將這一摞翻譯文籍給了談墨。
“我的團隊現在的研究項目，是把華國的古文獻整理成冊，并且翻譯著書。”路上，古教授介紹道，“我國古文獻太多了，不局限于紙質文獻。在造紙術之前，陶器、青銅器、龜甲、獸骨、布帛、竹簡等等，都被用來當做書寫材料。”
“更不用說一些考古發現中，書寫在墻壁上、石頭上，有的是刻上去的。雖然因為歲月腐蝕，文字并不那么完整，但能辨認一點兒是一點兒，說不定就能發現一些線索，拼湊出歷史的星星點點。”
“這些資料，都在我們的收集范圍！”古教授說道。
古教授沒用多重的語氣，但談墨已然能感受到這工程的浩大。
一旦完成，這是對人類文明的巨大貢獻！
“我們這研究，其實跟歷史系那邊也有合作。他們負責梳理，我們負責整理成冊并翻譯出來。”古教授說道，“這次作為考核讓你完成的里耶秦簡的這一小部分，其實也在我們的規劃范圍內。”