三個孩子那段時間很迷這個，不停的把這個拿來拿去的看，甚至興趣來了，還抱著阿彥讓他看。
第二天葉瑾之去上課的時候，就帶著這副地圖。
“大家見過地圖嗎？”葉瑾之先問道。
“沒有。”
“我見過。”
有人搖頭有人點頭，但甚至還有人不知道地圖是什么。
“老師今天就帶來一副地圖。”
葉瑾之把地圖用東西固定在黑板上。
“這是我們現在生活的地方。”葉瑾之指著一個靠近海的區域。
“老師，那個藍藍的是什么？”有人不認識就舉手發問。
“這是大海。”
“大家可以上來找找看自己的家鄉在哪里。”葉瑾之示意大家都上來看看。
一群人雖然急切，但也知道這是在上課，都矜持了不少，一個個排著隊。
昂著小腦袋看黑板上的地圖，仔細尋找上面的區域。
“大家可以看到這地圖上面有好多地方，他們所在的地方也不一樣，甚至有的地方很遠，對不對。”
“對。”
“我們的國家分為南方和北方。”
“這里......”葉瑾之指著地圖教他們認。
“而且，我們有的同學可能他們是少數民族，大家但都知道有漢族，但是在我們國家還有滿族，壯族，苗族好多好多民族，足足有五十六個民族。”
“每個地方的習俗也不一樣，就像內蒙古，他們是游牧的族群，他們......”
聽著從所未聞的知識，這節課，所有同學都很認真的豎著耳朵聽，這是他們沒有接觸過的知識。
吳校長習慣在老師上課巡查上課情況時，經過葉瑾之他們班，驚訝的發現今天的學生聽得都很認真，這是以前很少發生或是根本沒有的現象，畢竟每個班里總有幾個不愛學習的學生。
停下腳步想要仔細聽聽葉瑾之都講了什么，悄悄走到后門，一抬眼，就看到掛在黑板上的地圖，耳邊也是葉瑾之源源不斷的知識。
吳校長聽了止不住的點頭，嘴角露出欣慰的笑容。
他沒想到葉瑾之竟然有這種想法，以前從沒有老師帶著學生去認識地圖，去了解國家。
葉瑾之講的很入迷，都沒有注意到吳校長離開的身影。
“吳校長。”下課后，葉瑾之一走出教室，就看到吳校長等在門口。
“葉老師。”吳校長示意他們邊走邊講。
“葉老師是怎么想到帶學生去認識地圖的。”吳校長有些好奇葉瑾之的想法。
葉瑾之以為是什么事，原來是這個。
“我覺得我們的學生對于外面的認識都太少了，而且他們作為國家的新一代，去了解認識自己的國家是最基本的。”
她是發現現在的初中沒有這門課程，后世在小學幾乎就開始教育這門課程了。
吳校長聽了點點頭，“葉老師的想法很好，我覺得以后學校也該開一門這種課程。”
讓學生了解到外面的世界有多大，不要被眼前的一點繁華就給迷住了眼睛，要放大眼界。
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