余天爵暗暗給自己點了一個贊。
然而，他這口氣還沒有喘勻，便聽陸柯奇怪地問道：“為什么刪掉30%戲份，老師這個角色就會變成工具人？”
“什么？”
余天爵一愣，下意識道：“你的意思不是說讓老師這個角色只起到串聯的作用嗎？”
“對啊，可是串聯戲份并不一定就只能是工具人啊？”
陸柯認真道：“老師完全可以以一個引路人的身份出現啊！”
以引路人的身份出現？
聽到陸柯這句話，在場眾人全都一愣。
片刻之后，節目組編輯團那邊忽然有人一拍手，興奮道：“對啊，還可以這樣！”
其他人也紛紛醒悟過來：
“陸柯的意思是，老師在出場的時候就已經完成了心理成長！”
“這樣他在看到落榜考生與考上大學的學生發生沖突之后，就能以一個引領者的身份去開解兩人。”
“對，這樣的話就可以既精簡了戲劇結構，又實現了戲劇沖突，而且三人誰的戲份也都不會少。”
“甚至于說老師的戲份還要更重要，因為他是這幕戲的核心！”
“陸柯這想象力絕了，竟然還可以從這個角度安排！”
“如果按照他這么排的話，這幕戲的效果絕對比現在要好！”
“唯一的問題是，這樣安排會不會跟原版電影差的有些遠？”
“對啊，在電影中，老師可是在后面才會完成心理成長的。”
“那有什么，難道按照余天爵之前的安排就沒有對原版電影改編了嗎？”
“都是改編，只不過陸柯比余天爵更激進一些而已。”
“五十步笑百步可要不得。”
“總的來說，還是余天爵沒有想到陸柯這個解決方法……”
“他這次對陸柯發難可是砸著自己的腳咯。”
……
面對陸柯的反問，余天爵臉色一陣變幻，他想要找出陸柯這樣安排的疏漏之處，可是一時之間又哪里能想到？
半晌之后，耳聽的觀眾席甚至開始傳來一陣噓聲，他知道，自己對陸柯的發難是徹底失敗了。
他臉色漲紅，張張嘴不知道該怎么回答。
好在他旁邊請來的好友看出了他的困境，趕緊笑著開了幾句玩笑，這才終于將余天爵從尷尬的境地中解救出去。
即便如此，余天爵也知道，自己這次算是在眾人面前狠狠丟了一次人。
因此，在之后的節目錄制中，他幾乎一言不發，全程做起了看客。
對此，陸柯沒有半分同情。
他向來信奉的是‘人不犯我，我不犯人’，既然余天爵在自己再三退讓的情況下還步步緊逼，那就不要怪他不留面子了。