作為研究電化學的大佬之一，他怎么可能沒有想過要完成這個里程碑似的項目？如果能夠在理論研究方面取得突破的話，誰會愿意去研究應用呢？畢竟應用可是排在學科鄙視鏈下游的，那一個化學家還沒有一個“門捷列夫”的夢想！
哎！
與此同時，在同一個國家里，相距數千公里的紐約州立大學并厄姆頓大學里，相較于已經快要年邁地走不動道的約翰教授，作為同一期的諾貝爾化學獎得主，斯坦福教授甚至還有心情給本科生們上上課。
對于一個諾獎得主來說，給這些本科生上課可能顯得有些屈才了。但是情況卻恰好完全相反，很多知名學者們都樂在其中。因為在教給學生們知識的同時，他們也常常能夠從中獲得靈感。
所以每當他們被一個復雜的問題給難住的時候，他們往往會出來散散心，找找靈感。
“好的，這堂課的內容差不多就是這樣，大家還有什么問題嗎？”斯坦福教授合上書本，絲毫不在意地下的學生茫然的神情和助教那無奈的眼神：僅僅是一堂課而已，他的工作量就已經減輕了大半，如果這位大佬再來一次興致的話，書本上剩下的內容已經不夠成為大佬再講一次啦！
當然，在哪里都不缺學霸這種物種，某些學生不僅僅能夠跟得上對方的思路，而且還能夠舉一反三：“斯坦福教授，我有一個問題。你有關注最近的電化學方面的論文嗎？我指的是沒有經過評審的那種！”
“你說的是那一篇關于電化學界面理論模型設想的論文嗎？”斯坦福教授對這個學生有印象，并不是因為這個學生有多聰明，事實上，作為全世界的人才收割機，老美的大學里從來不缺少有才能的人。
他之所以對這個學生有印象，是因為對方的父母是他實驗室的贊助人之一。
“是的，您是如何看待那一篇論文所提出的那個設想的？”
“僅僅是從化學的角度來看，目前我沒有什么辦法能夠去檢驗他的設想。但是如果從實際應用出發的話，他的成果毫無疑問就是最具有說服力的證據。”
“也就是說，即便是您也沒有辦法給出一個確切的答案嗎？”
“是的，出于嚴謹的考慮，我并不能那么去做。事實上，在一個學說經歷過足夠的考驗之前，沒有任何一個人能夠給出一個結論，那是不負責任的！”
“那您覺得他有可能把這些猜想變成現實嗎，我指的是就像是價鍵理論一樣的那種！”
“我沒辦法確定，但是我希望如此，因為那意味著新的化學產生！”斯坦福教授合上書本遞給助教，然后便飄然離去，剩下學生們在教室里止不住地驚嘆！
Ohmygod！
新的化學，這是多么新奇，多么令人振奮的字眼！
如果是其他的人在這里大放厥詞，他們早就把自己腳底下的皮鞋給扔上去了，但是這一位是19年諾貝爾化學獎的得主，他的話毫無疑問是非常有說服力的！
往高處講，對于那些頂尖的學者來說，新的化學意味著化學取得了新的突破，他們也有了新的研究方向，有了新的理論工具。
而對于那些一般的學者來說，尤其是學生們來說，最起碼畢業論文該選哪些題材不需要發愁了！
所以不管是從哪一方面來說，這都是一件好事兒。