隨后，各班班主任回到教室后又強調了一遍：最終沖刺。
……之后一兩天里，周寬耳邊一直在回蕩這四個字：最終沖刺。
仿佛整個二中高三年級的學生都同時魔怔了一般。
都開始拼了命的攢勁學習。
這種狀態，從宏觀上來說效果不錯。
畢竟高考真就是多考一分超越千人，甚至是一萬人。
如果放大到一個學校八九百人，夸大其詞的說，整體跨越一個等級。
幾乎沒有人能在這種宏觀狀態中‘獨善其身’。
連劉念、李勇這兩個吊兒郎當的貨都完全靜下心來正經學習了。
這個過程中，周寬卻發現同桌蘇小溪反而苦惱了起來。
雖然蘇小溪沒說出來，但周寬好歹是蘇小溪的同桌，午晚飯也是在一塊吃，自然能看出來。
稍作思考分析，周寬大致明白蘇小溪苦惱的原因。
應該是成績提高，她對自己有了更高的期待。
省控一本線從某種意義上來說比較尷尬，好一點的大學不太好上，差一點的不想去。
甚至有一種觀點認為：同一個學校如果既招收本科一批，又招收本科二批，那這個學校就是二本。
也沒多猶豫，周寬就決定最后的復習過程中順便帶一帶蘇小溪。
不說黃素梅挺照顧他的，光是這幾個月里他的成績提升蘇小溪也沒少幫忙。
當晚晚自習下課，周寬就搬著電腦去了602：“黃姨，我理綜成績不是很理想，我看小溪她晚上也學習，能不能以后晚上來你家請教她。”
黃素梅也不傻，她當然也早就看出來了蘇小溪的苦惱，連連點頭：“好呀好呀，這樣我也方便給你們多做點輕食夜宵，不易發胖。”
蘇小溪倒沒想太多，雖然周寬理綜進步了一些，但她理化生比較均衡，確實有可以幫到周寬的地方。
她也不介意幫助周寬。
于是，就這么定了下來。
而在私底下，黃素梅起碼跟周寬說了一籮筐感謝的話：“其實這幾天阿姨一直想說讓你幫幫溪溪；
你部分科目只是暫時性不好，她是基本到了極限，語數英方面你也可以順便帶一帶她。
你又自律，帶著她復習，還能監督溪溪更抓緊，我先替溪溪謝謝你。”
“……”
周寬笑著附和：“互相幫助，互相請教，互相進步吧。”
這些蘇小溪并不知道。
黃素梅現在也能算是到了一定年紀，睡眠沒那么多，熬得住，每天又多弄出來一些輕食夜宵。
還別說，起碼周寬晚上再不感覺饑餓了。
又因為復習同樣的知識模塊，本來周寬覺得差不多到極限的學習效率還又提了一截。
真就應了他說的互相進步。
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破碗，各位高考加油沖！！！
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