李可染是不需要給學生上課，所以不需要和學生一起起床。
田水英，現在距離高考只有一個多月，所以也向學校請假已經結束了教師的工作。
她準備趁著這段時間努力沖刺一下，學校也同意了，按理說她也是不需要起這么早的。
這兩人平時都是七八點才起來，沒想到今天六點多就起了。
“我們是被王芳激勵了，她這樣的條件都如此熱愛學習，我們又怎么能夠不努力學習呢？”田水英朝李可灼說。
“希望你們能夠堅持吧。”李可灼朝兩人說了一句，然后就組織學生去操場晨練了。
一天時間，很平靜的過去了，這天并沒有發生什么大事。
晚上六點的時候，王芳再次來到了學校。
李可灼為了不浪費她的時間，在她一到學校后，就對她開始了補課。
六點到十點，也就四個小時，算上浪費的時間，三個多小時而已。
這三個小時中，李可灼必須要保證讓王芳學到知識。
好在李可灼有系統光環，在學習光環的加持下，學生的學習速度能夠事半功倍。
當然，他也不可能整個晚上都輔導王芳一人，相比起王芳，田水英和李可染這兩個高中生的學習要更加重要。
好在在整個過程中，李可灼并不需要一對一的時刻輔導，他只需要布置學習任務，然后在學習光環的幫助下讓他們自己學習就行。
只有遇到了不會的東西，李可灼才會幫她們解答。
相比起老師教，其實自己鉆研了一番的東西，記憶會更加深刻，以后在遇到類似的問題后，她們也會很快想到解答方法。
會學習的學生，平時都會先把老師沒有講的課程內容先鉆研一遍，等到老師再講的時候他們才能跟得上。
遇到不會的問題先保留下來，在老師講的時候，他們就會恍然大悟，原來這個東西是這樣解的。
在這樣的情況下，學習效率就會變得更高，知識點也會記得更加牢固。
李可灼現在就是采取的這樣的方法，他讓李可染和田水英先自學，把問題先攢起來，等她們自學一遍后，李可灼晚上再給她們出題順便講解，這樣就能夠讓她們學的更好。
當然最重要的還是李可灼有學習光環，能夠讓三人的天賦從普通變成優秀，雖然只是臨時性的，但這也極大的提高了她們的學習速度。
晚上十點，李可灼結束了補課，讓三人去睡覺。
第二天一大早，王芳就起床往家里趕，她需要回家干活爭工分，不然她爸爸就就不會讓他繼續跟著李老師學習。
幸好這個年代山林里沒有野獸什么的，不讓李可灼肯定不放心讓王芳一個人這樣趕路的。
對于王芳的情況，學校的老師和學生知道后，對她都是充滿了同情，但是沒辦法，這個年代大部分人的家庭情況都是那樣，想幫忙也幫不了什么。
王芳起床后不久，李可染和田水英也起床去教室學習了。
這天，李可灼依然是按部就班的教書。
只是到了下午的時候，天色急轉直下，原本是陰天的，但是后面卻下起了雨。
一開始還是小雨，到了下午四點多的時候，雨漸漸大了起來，最后更是形成了瓢潑大雨。
看著雨漸漸大了起來李可灼想著，今天王芳應該不會來學校了。