至于為什么買筆記本，而不是買臺式機……
臺式機能帶出去提升逼格？
顧安民將三人聚集到一起，從基礎開始教，期間令食堂送來午飯，不知不覺來到傍晚。
老會計下班回家，顧雯雯留下自己摸索。
顧安民回到校長辦公室，拿出最后一臺筆記本，打開表格，創建'勞務派遣公司檔案'。
嚴格來說，正式員工并不是施工主力，他們在企劃中，應該稱為：'學徒班長'。
也就是，每個人帶領一個班，去完成某個工程。
用玩游戲來表示……
壯漢：主將、項目經理，負責加buff。
正式工：隊率，領班，負責統御管理。
學徒：小兵，主力，負責砌墻搬磚。
俗話說，鐵打營盤，流水的兵。
學徒去留無法保證，為了避免隊伍過度膨脹，學校也不會強留。
那么，學徒班長就成了企業根本。
有薪資、有獎金、有考核、有三險……
顧安民敲定這些，拿出'五座別墅'訂單。
在項目施工中，有一種壓縮建造時間，節省人力資源的方式，名曰'流水施工'。
比如職業拆遷小工，搞定A別墅拆遷后，轉移到B別墅項目。
此時，土石方班級進入A別墅項目，展開基礎項施工。
當職業拆遷小工進入C別墅項目，土石方班級也搞定A別墅基礎項，進入B別墅。
同理，瓦工班進入A別墅工地砌墻……
依次類推，層層漸進，猶如一浪推一浪。
當職業拆遷隊忙完五座別墅，隨后前往'套間項目'，拆a套間項目老房屋、拆b套間項目老房屋……
土石方班級，搞定第五座別墅基礎項，也依次進入各個套間項目工地。
瓦工班緊隨其后……
忙完'套間項目'，職業拆遷隊再前往'自建房項目'……
若哪個項目需要澆筑，再穿插鋼筋班、澆筑班。
若有人閑下來，那就回產業園忙活豆腐渣工程。
若項目竣工，再安排墻面找平班、粉墻班、木匠班、瓷磚班等等，陸續入場。
若有學徒中途離開，再抽調正式員工補充，或按照時間節點，補充新的結業學徒。
顧安民制定完施工方案，額外制作一份表格。
隨著留校學徒增加，學徒班長會越來越多，需要隨時開辟新的戰場，并吸收更多小兵加入，方能確保團隊呈良性發展。
但軍隊有裁兵，自家卻不能裁員。
為了避免整個隊伍膨脹過快，需分化、引流。
比如讓學徒班長轉化為文員、行政管理，等于升職。
或扶植投資，鼓勵他們出去開公司，自家控股30%。
而小兵，則是增設學習時長更久的電氣焊、塔吊操作、挖機駕駛……
如果實在過于龐大，再把結業小兵勞務派遣到扶植投資的外部公司，為自家發展添磚加瓦。
“這就是一個基建帝國的框架。”
噼里啪啦，顧安民忙活一夜。
跑來學習作圖的顧雯雯，打著哈欠推開辦公室門，旋即被尼古丁嗆的直咳嗽，“校長，您失戀了？抽這么多煙。”
“我有女朋友？”
“你都上大學了，按小說里寫的，肯定有女朋友啊。”
“孩子，現實點，大學沒你想象的那么美好。”
“……”
“去幫我打份粥。”
顧安民復印昨晚的勞動結果，一份放進檔案柜，一份交給老會計核算應得薪資，一份留給張偉考勤，一份留著打算召開建筑公司會議。
顧雯雯取來早餐，推開所有窗戶透透氣，裝作漫不經心的問道：“五哥，你洗衣服嗎？”