作為一個擁有神性的降臨者，衛鏗，也就是卡瑞特少爺，不缺乏超凡的能力。
當閃耀的魔力光芒，在粉嫩的指間閃爍時，冰霜，火焰，閃電，根據思維“能量分類”的需要，從虛空中切換了。
但單純的魔法，在這個世界不算超凡。
衛老爺覺得這個世界的魔法也不是難的超乎想象。當用意念感知到并可以調動“落差”后，就和編織彩繩，折疊千紙鶴一樣，僅需要耗費一點功夫。也就是說：以衛鏗的中人之姿，其實也能入門奧法。
但是衛鏗對此道的學習，就如同烙印一樣熟練，這種類似“背書過目不忘，做完幾張數學卷子仍然神采奕奕”的能力，那就是開掛了。
衛鏗這次攜帶的是“多才”天賦。
怎么說呢，這好似一個時間倒流能力。衛鏗在學完了某一項技能后，能夠直接倒流到過去，以什么都沒學的狀態學習另一項技能。
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例如，在3565年8月21號這連綿陰雨的一天。衛鏗層連續五十次回到這一天，學習自己需要掌握的奧法能力。
在冰涼的地面上，一次又一次重復的開門，椅子在書架的數百個不同的位置上擺放過，衛鏗則是挪動著讀完了書架上的一本又一本書。
這可能真的是時光倒流，但是衛鏗在啟動這個能力的時候，只能呆在這個“從來都不會有其他人進入的偏書房”中。因為離開這個書房，遇到別人，就會對外部造成較大幅度的未知擾動，時間線就會分裂了。
總而言之，只要選定一個沒有其他人到來的區域，衛鏗就能在這里締造出多條僅屬于自己的時間線。而每一條時間線，都可以用來鉆研自己的才能。
這種天賦神術，衛老爺將其命名“步步高課堂”。
注：在一個階段的步步高學堂中，各種技能的學習對衛鏗來說是不分先后的。也就是說，如果在某條時間線上學習了塑能魔法，在另一條時間線上最好去學習咒法系列。因為在兩條時間線上衛鏗是沒有臨近時間線上已經學過的記憶的，都是第一次學，不便于學習需要“前置”的知識。只有這段時間線結束后，才能通過回憶記起多條時間線上的經歷。
各條時間線上自己都不知道其他時間線自己學的情況，那么學重了怎么辦？這個好辦，衛鏗隨身帶著一塊懷表，步步高學堂每條時間線上開始的時間點略有不同，他也對應的在一個小時六十分鐘的不同刻度上劃定標記。那么課堂開始的具體時間指針停留在哪個刻度上，就知道自己要學啥了。
幾十個“中人之姿”的自己，多線程的進行著。
在奧法這門學科上，衛鏗有著普通凡人不可能具備的全面推進視角。
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奧法。
這是一個引導“現象”的過程。而這個世界上“現象”可以被量子層面吞掉記錄收藏，自然也可以從虛空中再冒出來。
奧法位面的人類生活在這么一個“量子信息熵增速度非常緩慢”的世界，精神理所當然就能體會到“分明”的感覺，也可以將這些“分明”的感覺把握住。
這種精神上拿捏住“現象中能量落差”的感覺非常實在，就像人手拿住了桿子可以推動，腳步踩在了地面上能夠用上力奔跑。
這種精神上的推動，在這個世界上并不算玄奧。得益于物理規則，只要有思維意識即可做到。
無外乎是有的人初始精神力高，有的人弱，就像體格差異一樣。而就算是腦袋笨，算數學題兩道都會頭疼，也可以通過控制精神力形成固定的邏輯堆疊來填補。
這么說吧，就連愚笨的食人魔中，都會出現一兩個家伙利用部落撿來的魔法材料，尋思出來怎么甩火焰和眩暈。依靠人類普遍的中人之姿，以及出生在一個領主家庭的充足資源、渠道，也都可以入門。