娃們確實不懂，但這是老師最后的命令了，于是他們抽泣著背了起來：“一個物體的加速度，與它所受的力成正比，與它的質量成反比……”
而遠在太空之外的碳基艦隊，他們剛剛毀滅了一顆恒星。
因為一條長達500光年的隔離帶中所包含的恒星太多了，而他們時間有限，所以他們采取的方式是一旦監測到有生命的行星，就利用技術直接抽取這顆行星上的幾個生命體，并利用四位技術制造他們的復制體。
并對他們進行3C級文明測試。
為什么是直接抽取？
難道外星人不懂隨機抽樣理論嗎？
不！
因為他們的記憶是遺傳的，所以他們下意識地以為所有的生命都能遺傳先輩的記憶。
這種情況下，抽誰都是一樣的。
文明測試是從數據庫中任意地選取試題，測試對象如果能答對其中三道，則測試通過；如果頭三道題沒有答對，測試者有兩種選擇：直接毀滅這顆行星周圍的恒星，或者繼續測試，題數不限，直到被測試者答對的題數達到三道，這時可認為其通過測試。
在毀滅了上一顆恒星之后，他們迫不急的地來到了下一片星域。
“目標編號：500921473，絕對目視星等：4.71，演化階段：主星序正中，帶有九顆行星……”
看書的人好像察覺到了什么。
他們緊張起來了。
“臥槽，九顆行星，不會整到藍星上來了吧？”
“好像有點像啊！”
果然，他們到達的正是太陽系。
很快，他們監測到了藍星上存在生命，而這所山村小學，正好位于檢測波束圓形覆蓋區的圓心上。
有生命？
那就制造復制體，開始考試！
十八個孩子的復制體懸浮在一個無際的空間里，孩子們根本不知道發生了什么事情。
而這時，一道空靈的聲音傳來：“開始3C級文明測試，請敘述你所在星球生物進化的基本原理，是自然淘汰型還是基因突變型？”
孩子們沉默著，因為沒學過。
“試題2號：請簡要說明恒星能量的來源。”
孩子們繼續沉默。
看文章的讀者們開始緊張起來。
這特么涉及到藍星的存亡啊。
第三題。
第四題。
一直到第十題，孩子們還在沉默著。
有的讀者恨不得自己進去替他們答題。
“發射奇點炸彈！”碳基聯邦沒有時間耗下去了，他們準備炸了太陽。
不過好在，奇點炸彈到太陽，還有十分鐘的時間。
執政官準備再花費五分鐘的時間讓孩子們多做幾道題。
“試題11號：一個三維平面上的直角三角形，它的三條邊的關系是什么？”
沉默。
下一道題，孩子們依然沉默。
“這沒有意義，閣下。”艦隊統帥說。
但就在這時，那道空靈的聲音又想了起來：“3C文明測試試題13號：當一個物體沒有受到外力作用時，它的運行狀態如何？”
突然，原本沉默的孩子們發出了聲音，他們齊聲朗誦著：“當一個物體沒有受到外力作用時，它將保持靜止或勻速直線運動不變。”
“3C文明測試試題13號通過！3C文明測試試題14號……請敘述相互作用的兩個物體間力的關系。”
孩子們的聲音再次響起：“當一個物體……”
“……14號通過……測試題15號：對于一個物體，請說明它的質量、所受外力和加速度之間的關系。”
孩子們齊聲說：“一個物體的加速度，與它所受的力成正比，與它的質量成反比！”
“奇點炸彈轉向！脫離目標！！”最高執政官的智能場急劇閃動著！
他想不到，在這么荒涼的地方竟會存在3C級文明！
然而，當他們停下來仔細觀察這顆星球的時候才發現，這顆星球的等級不是3C，而是5B級！