柒柒看書看到很晚，回宿舍，見文嘉在疊千紙鶴。
“怎么疊起紙鶴來了？”
“許愿用的。”
文嘉已經開始寄希望于神靈了。
她接著說：“冉冉說以前有人試著逃走，被扔到海里喂魚了，從此再也沒人敢逃。”
“怎么逃的呢？”
“他們趁貨輪裝卸貨物時躲進船艙，被船員發現后押送回島，老盤古先生暴怒，直接下令將他們扔進海里。”
“逃走可不是那么容易。”
文嘉疊著手中的紙鶴，淡淡地說：“冉冉說的對，棋差一招而已。為什么不趁著船員不備偷襲他們再挾持開船？”
“冉冉也想逃走？”
“嗯。她也是仁愛班的，比我們大幾歲。”文嘉湊到柒柒跟前說，“柒柒，等我們計劃好了，一起逃哦。”
柒柒頓了頓：“還是要從長計議的。”
柒柒的不冷不熱結束了這場對話。
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人魚寶寶長得比人類寶寶快很多，柒柒看著它們一天天長胖，覺得工作倍有動力。下班時間，她依舊沉迷于圖書館或是嬉戲海邊，對這里的反感和懼怕也逐漸消減。
這一天她如常走進圖書館，打開那本追讀了很久的書《基因編程自述》，基因編程和傳統的基因編輯相比，聽起來只有一字之差，實質卻大相徑庭。這本書不像別的學術類書那么晦澀難懂，而是深入淺出地將基因編程擬人化，以第一人稱視角講解其巧妙絕倫的原理。
只是高中還沒畢業的她，每每看到專業術語，都得去查閱基礎知識，懵懵懂懂地探索著。
“今天看的什么書啊？”
熟悉的聲音，來自那名男子。
“啊，好久不見。在看這本，喏。”柒柒把閱讀器屏幕展示給他。
“你對基因感興趣？”他的眼睛閃了閃。
“嗯。我想知道，人魚是怎么來的。”
“看懂了嗎？”
“不太懂。”
“這本書雖然盡可能寫的通俗易懂，但是對于沒有專業基礎的讀者來說，還是有些難度的。”
說完，他拿出紙和筆，寫下幾個書名遞給柒柒：“可以先看這幾本。”
“嗯。”柒柒如獲至寶地疊起來放在口袋里，見他懂基因，順便問道，“那你知道，人魚是用基因編程技術得到的嗎？”
“聽說，是的。”男子欲言又止，問起別的：“你在哪里工作？”
“嬰兒區。你呢？”
“實驗室。”
“盤古先生的實驗室？”
“嗯。工作還順利嗎？”
“挺好的，希望能去更多崗位體驗，想陪著那些人魚寶寶長大。”
“會的。”
柒柒不由彎了彎眉眼，不知道為什么，心里很高興，好像人家說“會的”，就真“會的”似的。