隨著投影儀將傳過來的作文投放到屏幕上。只一眼!
眾人看到作文后的第一反應：“怎么回事?”
“局長，您是不是投放錯了?”
“什么赤兔之死?”
“對啊!這是印刷的楷體啊!”
局長也是一愣，當場拿出手機，給對方回電話過去。
“局長，就是這篇滿分作文，就是這一篇!您看到的就是徐聰同學寫出來的!我們兩個人一左一右，看著他一筆一劃寫出來的!”
“請您看完這篇作文!”
“一定要看完!務必要看完!”男老師說完后，沒有等局長說話就掛斷了電話。
眾老師倒吸涼氣，大家你看看我，我看看你，最后目光全部集中到局長臉上，這實在是太令人難以置信了。
“局長，這樣的字確定不是印刷出來的?而是一個學生一筆一劃寫出來的?”
要不是自己親眼所見，誰相信?即便是知道電話里的那位老師句句都是真的，但他們還是心中疑惑。
不敢相信啊!實在是太震驚了!
這是作文?這是一場視覺盛宴啊!
全程沒有一個錯別字，沒有亂涂亂畫!全程字字工整!
“這楷體，我自愧不如!寫的真是工整!”
這些老師只知道這是楷體，他們哪里有能力真正區分這種楷體屬于哪一種?
局長也是愣住，一時間說不出話了，他看這篇作文看愣了。
“局長，局長…”
還是別的老師提醒，他才回過神，緩聲說道：“嘶……下面我們來看看這篇作文的具體內容。”
“赤兔之死”
起初，所有人和局長一樣都是緊皺眉頭，不知道徐聰作文在說什么。
“這就是徐聰的作文?”
“白話文和文言文相結合?”
“有點故意的意思啊!”
“是啊!我也覺得有些故意賣弄的感覺!”
“和之前的那篇作文比起來，確實是有些不倫不類了!”
“而且他的有些句子，在我個人觀點看來，完全沒有必要這樣，能直白地說，就直白地說，問什么非要弄得那么復雜?”
“有些奇怪，那兩位老師為什么都給了滿分!”
“這完全不符合他們的評判標準啊!”
可是他們看到了中后部分，突然的點題，如畫龍點睛!
一瞬間，整篇作文活了!
“!!!”
眾人一句話都沒有了，疑惑也好，反對也罷，甚至不屑，在這一刻，通通都被拋之腦后。
一遍看完，意猶未盡，再看!
從頭開始，又看了一遍!
第二遍!