咚咚咚~
“孔博士在么？”
“進來！”孔穎達眉頭一皺，他讀書的時候，最討厭有人打擾了。
孔穎達現在還不是國子監祭酒（校長），是國子監太學的一個博士（相當于院系主任）。
孫書偉推門而入，拱手道：“見過孔博士。”
“是書偉啊，你這么急忙的來找我，是出什么實了么？”孔穎達合上書問道。
他有些奇怪，孫書偉是他手底下的助教（老師）。平常為人挺穩重的，怎么今日這么毛燥。
孫書偉說道：“孔博士，昨日我一個好友，教給我一種名為拼音的東西。我試過了，此法對剛識字人有巨大的幫助！能讓人快速的認字！”
孫書偉和陳文欽兩家是世交，只是陳文欽父親去世的早家道中落，只能以教人識字，維持生計。
而他卻進入國子監教書，但是這并不能影響兩人的關系。
昨天，陳文欽帶著從林軒那得來的拼音，來到了孫書偉家。
當孫書偉聽完陳文欽說完拼音的用法，試著用拼音拼了幾個字，頓時驚為天人。
他本來就是做教學的，能看出拼音對識字的幫助有多大。
于是請求抄錄一份。
陳文欽也沒有拒絕，不過還是向他說明了，這個拼音是涇陽縣伯林軒發明的。
兩人探討拼音到很晚，要不是孫書偉的夫人派人來催，兩人還不知道已經到半夜了呢。
陳文欽當晚只能住在孫書偉家，第二天，陳文欽去往林家教書。
孫書偉則是帶著抄錄的拼音，來到了國子監。把這件事稟報給了孔穎達。
“哦？拿來給老夫看看！”孔穎達來了興趣。
現在教人識字的方法，已經沿用了很多代了。
孫書偉本來就是負責教學的，對那些方法可謂是非常精通，在這種情況下，依然夸贊那個名為拼音的方法，看來這個方法應該有些用處。
孫書偉掏出抄錄的拼音，并把每個拼音的念法和用法給講解了一遍。
孔穎達理解很快，沒多久就學會了，試著用了一下，驚呼道：“此法是何人所創？”
“此法為涇陽縣伯所創！”孫書偉說道。
涇陽縣伯？
孔穎達想起當時寫出陋室銘的那個少年，此法要是是他所創，倒也不算奇怪。
“此法對天下剛學識字的學子有大用，老夫要親自上門請教一番！”孔穎達說道。
“孔博士，你要上門請教？”孫書偉大吃一驚。
孔穎達是什么人？
他可是孔子第三十一世，加上本身又是一代大儒，非常受士林尊敬。
“老夫上門請教有何不可？”孔穎達淡淡的說道。
孔家先圣孔子被尊為圣人，雖然和開創儒家思想，有很大的關系。
但是最主要的，還是他提出的“有教無類”的思想。
在教育發展史上具有劃時代的意義。它主張無分貴賤不分國界，只要有心向學，都可以入學受教，開創了教育普及的先河。
而林軒發明的這個拼音，對教育的作用非常大。他做為孔圣后人，只要能教化萬民，他上門請教又有何妨？
“這…”孫書偉還是覺得有些不妥。
“行了，老夫現在就走，太學這邊你看著點。”孔穎達說道。
“是！”
孔穎達整理了一下衣服，起身離開了房間。
他剛剛出房間，就碰到一個中年男子。
“見過孔博士！”
孔穎達看清來人，是國子監管算學的李淳風。笑著說道：“原來是李博士啊，老夫有些急事，有空再聊！”
“孔博士如此著急，是不是出了什么事？不知在下有沒有什么能幫的上忙的？”李淳風問道。
“沒事，老夫只是去拜訪涇陽縣伯而已。”孔穎達笑著說道。
李淳風一愣，拜訪涇陽縣伯？
“孔博士，不知我能不能和你一塊去？”李淳風問道。
孔穎達疑惑的問道：“李博士去是？”
“在下聽聞涇陽縣伯算數造詣非常高，一直想見一面。”李淳風笑道。