震動持續了有一分多鐘才停下。
莫名其妙的開始，又莫名其妙的停止了。
“第三題：龍龍破壞欲變得極強，老是拆家怎么辦？”
不知是不是錯覺，令狐夭夭好像聽出了一絲咬牙切齒的聲音。
應該是錯覺吧。
令狐夭夭抬手用筆頭抵了抵額頭，開始答第三題。
破壞欲強說明精力旺盛，有力無處發泄。
簡單點說就是閑的。
想讓小孩閑不下來，呵呵！
她令狐夭夭在這方面有著豐富無比的經驗。
想當年她憑借一己之力，力坑全聯邦中學以下所有同學。
至今為止她的《軟性強制學習進步優化改革模式長久方案》還是全聯邦中小學生的噩夢。
每當調皮叛逆的時候，他們的媽媽總會以淡淡的語氣，跟他們討論在家里實施這一方案的可行性。
充滿了可怕的威脅成份。
多少同學因此差點嚇尿了。
在學校里就被這個方案折磨，要是回到家還要面對它，那真是生不如死。
所以這個問題問她就對了，其他兩個不好說，這個題她絕對滿分！
刷刷刷！
令狐夭夭下筆如有神。
時間不知道有沒有限制，她只好保守點，用五千字列了一個簡單的幼龍改造計劃。
簡單概括就是學習與休息的時間合理安排。
要做到學習中插入休息，學習中插入游戲，學習中插入興趣和課外。
這樣應該就不會再有精力拆家了吧。
聯邦的電視臺在這方面做的就很好，總是在廣告中插播電視劇。
觀眾們無不拍手稱贊。
隨著令狐夭夭最后一筆落下，眼前的景象忽然像掉在地上的鏡子一樣，咔嚓一下稀碎。
她回到了大殿中。
只來得及看了眼其他人還呆立著沒有完成考試，便被宣布進入第二關。
“等一下……”
第一關是過了還是沒過啊，好歹告訴下成績啊。
可惜連半下都沒等，火速進入到了第二關。
這次沒有紙筆小桌子，直接就在戶外。
藍藍的天，白白的云。
“第二關：碎片拼圖。考生需接住掉落的碎片，將其拼成一張完整的圖片。最后結果視完成度和未接住的碎片數量來判定是否過關。”
“三局兩勝即可過關，請考生做好準備！下面展示完整圖片請用心記下。”
“三二一，展示完畢！拼圖游戲即將開始。”
“三！”
“二！”
“一！”
“開始！”
展示圖只出現了一剎那，令狐夭夭連半眼都沒看上。
天上開始掉碎片了。
令狐夭夭匆忙間，下意識地抬手發出靈力去接。
誰知碎片像是要造反一樣，突然蹦了起來，劃過天空化為一個黑點不見了。
碎片-1！
不能用靈力？
剛才一接觸，令狐夭夭很明顯感受到了碎片的排斥。
又一枚碎片落了下來。
令狐夭夭飛身過去，散去靈力，用手去接。
然而，碎片直接穿過她的手融入到地面去了。
碎片-1！
令狐夭夭：……
又有碎片了，這次是一下子兩枚。
靈力不行，**不行，還有什么呢？