庾獻清醒地認識到了問題的所在。
必須得設法和董白談一談，不然的話非得讓這位大小姐給坑死。
庾獻也不折騰了，讓露兒取來一塊絹帛，隨后提筆寫了一行字。
“董白啊，你這是非要和我對著干嗎？我招募點私兵，招你惹你了？”
寫完之后。
庾獻將那絹帛貼身收了起來。
無論董白是能看到自己的所作所為，還是通過露兒知道的，庾獻都要試著和她溝通一下。
若是董白非要任性的和自己做對，那庾獻只能考慮一些別的辦法了。
比如。
在五天臨近的時候，打斷自己的一條腿什么的……
這五天的時間，庾獻什么都沒有做。
他以一種鄭重的態度，等待和董白溝通的結果。
露兒也有些忐忑。
庾獻不折騰了，反倒讓她有些不安。
照例的換班，五日之后，庾獻再次出現。
看到眼前清麗少女，眼神變得銳利，露兒就知道“那位”又來了。
她有些怯怯的遞給庾獻一幅絹帛，嘴里欲蓋彌彰的小聲道，“我可什么都不知道啊。”
小樣兒。
庾獻鄙視，直接展開了那絹帛。
一行秀氣的文字映入眼簾。
庾獻師從子夏數年，雖然學的都是古字，但許多地方也有共通的地方。再加上還有之前那個庾獻本身的功底，起來并沒有什么障礙。
董白似乎比庾獻想的還要冷靜，既沒有歇斯底里的質問為何侵占她的身體，也沒有放什么毫無意義的狠話。
而是很平靜的在同庾獻講道理。
庾獻細細的讀了下去。
——“離開相府的這幾次，讓我見識到了很多百姓的苦難。洛陽城內外，已經到處都是食不果腹的流民。強壯的男丁還可以自食其力，這些婦孺卻只能靠我的庇護生活。”
“如果解散男丁，招募一千婦孺。那我堅持一天，就可以讓一千人多活一天。”
“我堅持十天，就可以讓一千人多活十天。”
“抵我性命三十年……”
庾獻看到這里，不由仰天長嘆，你腦殘啊！這特么能一樣嗎？
再說，你這算的也不對啊！
庾獻當即在后面奮筆疾書。
“大小姐，你有沒有接受過起碼的教育，你看看你是怎么算的？一年按三百六十五天算的話，一萬除以三百六十五，你算算是多少？”
庾獻把筆一摔。
靜等董白五天之后的回帖。
五天一到。
庾獻展開卷軸。
——“好的教養不是用來顯示自己有多聰明，而是在于關懷他人的仁心和自我砥礪的品德。再說，我算的有錯嗎？”
哎喲，我去！
董魔王的孫女在談論仁心和品德，庾獻覺得有一種錯亂的喜感。
他當即回復。
“你這樣說就不講理了，我什么時候說過教育等于教養？而且，你的算數真的很爛，連小學生都不如。”
五日之后。
——“什么是小學生？”