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    第六章 施法者第一階級,學徒級(1 / 2)

    周易選擇手繪,是因為他突然想起《施法者基礎事項第五十七版》這本書的內容,他在上面看到的一些建議。

    書中明確表示,在艾德爾大陸就算沒有學習魔法的天賦,但因為艾德爾大陸的魔法元素太過濃郁的緣故。

    日積月累之下,普通人也能夠隨著時間的流逝,成為學徒級的施法者。

    可以說,艾德爾大陸真正做到了全民施法者的現象,就算是平民也能夠釋放魔法。

    不過,平民成為學徒級施法者后,沒有引導的話,往往會因為釋放法術不嚴謹的原因,而出現死傷。

    畢竟,魔法元素是平等的。

    不會因為你吸納魔法元素,在你體內呆過,釋放法術,自己就免疫傷害。

    魔法就好像現代社會的常見工具一樣,切菜的時候,如果稍有不注意,就會因為菜刀太過鋒利傷到自己。

    魔法,就是這把菜刀。

    所以,想要安全效率的施法,必須提升自己的精神掌控能力。

    精神力的強弱是穩定施法的前提條件,強大的精神掌控力是安全施法的前提條件。

    按照《施法者基礎事項第五十七版》書中的建議,成為施法者之后,如果是富商或者貴族,可以選擇煉金、鍛造、魔藥、附魔等副職業,來鍛煉對精神的掌控力。

    最簡單的鍛煉方法就是大量的無效施法。

    可無效施法,會消耗精神力,精神力消耗之下,就會感到疲乏。平民要日常勞作,根本不會選擇無效施法來鍛煉精神掌控力。

    而第五十七版的施法者基礎事項,則給出了方法。

    比如寫話本、創作游記、繪畫、作詩、音樂等等只要能提高專注力的方法,都可以來凝練精神的掌控力。

    副職業,周易現階段是指望不了的。

    他想的是進行無效施法,來鍛煉自己的精神掌控力。可惜,他連學徒級都不是,精神力還不能完整的搭建法術模型,法術根本用不出來。

    恰好遠哥來了任務,他便想著利用繪畫,來鍛煉精神掌控力。

    雖然還未成為施法者,但可以未雨綢繆。

    至于為何要選擇純手繪,是他覺得,手繪能讓自己更加專注,沉浸與繪畫當中。用數位板終究隔了一層,沒有那種筆尖和畫紙親密接觸的感覺。

    收拾了一番后,將畫架擺好,周易沒有提筆,他先拿起手機,看了看遠哥發來的示例圖。

    不管是動畫還是游戲,都要保持人物立繪的風格統一。他作為乙方,自然要按照甲方給的示例圖的風格來。

    仔細看了看后,周易也在思考,先畫哪一幅。很快,他便做出了抉擇,先以最難的一幅來吧。

    他認為,三幅人設圖中,最難的要數‘安琪兒的掙扎’。

    這個時候,水藍星和巴羅海大陸的戰爭影響擴大,平民間死傷無數。貴族出生的安琪兒第一次見到平民百姓在生存面前的掙扎。

    與此同時,魔物抓住空隙,入侵了教會。抵抗魔物的同時,安琪兒也被魔物侵蝕。

    這個時候,安琪兒的遭遇和情感,都是非常復雜的。想要描繪出來,需要一顆細膩的心。

    腦中一遍遍模擬安琪兒的遭遇,這一刻周易好似帶入了安琪兒的情感當中,在情緒到達一個閾值的時候,他才開始動筆。

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