有時候，很多孩子，在父母的言傳身教下，個性、品行等，都會有一定的作用，至于是正面加成，還是負面影響，那就要看父母或者老師給孩子引導的知識是否是正確的。
吳有勝沒想要姐妹倆未來成為一個很完好的人，這也不現實，人無完人；但是，平常相處過程中，都會給兩人傳遞一些相對來說正能量的知識和經驗以及為人處世的一些道理，盡量使兩人在保護自身的前提下，有一顆對其他人或者動物有些許的善意的心，吳有勝就很滿足了。
有研究表明，當孩子接受的是正面的教育，長大后，大概率也是中正品行的人，反之，亦然，這足以說明父母和老師的教育，對于孩子的成長后的認知，是相當的重要。
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“好了，吃飯了。”楊玉秀喊了一聲。
“好嘞。”吳有勝應聲道。
“玲兒，燕子，吃飯了。”
說完，吳有勝起身，進了廚房，幫忙把飯菜端到桌子上。
很快，一家人就坐在飯桌前，享用著豐盛的早飯。
“玉秀，老爺子，玲兒和燕子說是也想學武，我覺得，女孩子，學一點兒功夫，用來防身，也是有這個必要的，畢竟，這年頭，什么事情都說不準。”
吳有勝舀了一碗湯，喝了一口，說道。
“嗯，也好，女孩子，要是有些武藝在身，也安全一些，我沒意見。”楊老爺子沉吟了一會兒，贊同道。
“就是不知道她們能不能吃的了這個苦。”楊玉秀對此，也沒什么異議，就是有些不確定的說道。
“放心吧，玲兒和燕子兩個人，性格上，沒有隨我，她們都是很堅強的，再說了，有我們監督，應該能練出個樣子來。”吳有勝咬了一口排骨，連肉帶骨頭都嚼碎了，嘎嘣脆。
“嗯，那吃了飯，我就先教她們倆站樁吧。”楊玉秀給老爺子盛了一碗飯，坐下后，說道。
“可以。”吳有勝點了點頭。
“太好了，我們可以學武功了。”玲兒和燕子兩人高興之余，吃飯的動作都快了不少。
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吃了飯，楊玉秀沒有第一時間教兩人練武，而是先去把碗筷給洗了，等姐妹倆肚子里的食物消化了一些，才開始正式教習。
楊老爺子也搬來一張椅子，坐下來，手里捧著一杯茶，但是，注意力還是集中在姐妹倆身上，畢竟，對于姐妹倆的喜愛，不下于吳有勝。
當然得在一旁盯著了。
姐妹倆學著楊玉秀的樣子，開始扎馬步，孩子的模仿學習能力很強，只是稍稍的糾正了些動作，兩人姿勢就像模像樣的。