……
“屆時你會發現表面上足球看起來比乒乓球大……但事實上它們的內空間確是乒乓球比足球大……哈哈……是不是很不可思議。”
“小小的乒乓球甚至可以是足球內空間大小的無數倍，這不是視覺欺騙，也非海市蜃樓……”
“而是因為密度的膨脹導致的……目前為止，這個學科還在攻克之中……”
馬萬渡授師在講臺上孜孜不倦地講述著……
為了博取新生的好奇欲望從而爭取更多有實力的新生，所以十分的賣力……
以他多年來的教育資質與經驗……
今兒這個年又好過了！
“看來我精心準備的、選擇的新穎話題，還是很吸引這些小新生蛋子兒的！”
看著座下新生蛋子們，個個被吸引滴神態……
“哈哈……學期的獎勵又穩了！”
連續蟬聯99期，最受新生歡迎獎的萬博元授師，自覺很是幽默風趣、而又滔滔不絕滴講解，居然可以心分二用地在心里得意的樂呵呵滴笑著；
“這才是我馬萬渡滴真正本事兒……”
“其余的那些授師，呵呵，你們還是太嫩了……”
同行是冤家……
“不要怪我嘍！”
“我的，我的，都是我的……”
“等我蟬聯百屆最受新學生歡迎獎到手，哈哈……那才是真正滴記錄……真正滴泰元授師虛域斗非我馬萬渡莫屬嘍……！！！！”
……
【泰元授師虛域斗】這可不是地球上那個什么吉尼斯世界紀錄、什么百花金雞什么亂七八糟的獎可以媲美！
而且屆時他們的收入與新生的關注度、喜好度、育成度掛上了很大的勾……
“我們所生存的星體，是多位面，多空間的……”
“我們看不到，摸不到，卻與我們交織平行著存在……”
“理論上如果可以突破速度，力量的桎梏……是可以到達那里的……”
“當然了，這個平行空間或者界面……可以是Nb乘以Xπππ的P2b平方的原數量……”
“所以說……我們所在的這個星辰是無量小的……”
“或者說我們所在的這片星辰海的無界空間……”
“就目前已知的，所確定探測到的有生命的星辰體，就不下一千多個……”
“至于你們在讀幼稚園的時候所學到的二維三維……五維……十維空間的理論是塵埃與砂礫的區別”
“一個點、一條線、一個面、一個彎、一個正、一個反、一個高、一個低、一個傾斜、一個螺旋扭曲、一個圈型循環……等等”
“越無限、越無界、兩兩組合、三三成維、多方位、多交匯、多重疊……”
“屆時，我們可以通過虛擬組合實驗，想要多少維度都可以組合得出來……！”
“那可是很好玩，很有意思喲！”
“很多的生命體會誕生、繁衍、變化、如果你愿意甚至可以虛擬進入……感受一下成為神的感覺……”
“所以說剛剛講到的無量海……哦是無界空間……是沒有數字可以統計出來的……”
“就舉個例子……一片大海有多少滴水……那么一年的大海有多少滴水……而這個計量單位是秒……”
“我們所在的星辰已知的歷史是十古以外……
也就是十個萬年加已知的星辰海面積的水滴，
再乘以每秒單位的計量結果……那么就是未知的無界數”
“但是你要知道，你在統計的時候，這個無界數還在不斷地增加著……”
“也就是說我剛剛講話的這一會兒的功夫……
無量空間增加的面積數量已經是窮盡我一生都無法統計出來的數字……”
“除非使用超量計算機來進行驗算……
且耗費我們所在城市的十年的電磁量力場或許方可得出結論來……”