‘原來如此，大師也被這些蚊子給迫害。怪不得不張口說話。’
彼得一臉同情的望著李臨卿。
最后方，白修用衛生紙堵住鼻子和耳朵。
以自己一的體質，這些蚊子的口器根本就插不進來。
但是有個重要的問題。
‘怎么回事？我特么怎么打不中這些蚊子？’
以這些蚊子的密集程度。
不說是白修，就算一個普通人，隨便一揮手就能扇死一大把蚊子。
但白修一揮手拍打，這些蚊子好像后腦勺長了眼似的，輕而易舉就躲開了。
‘這尼瑪不科學啊！難道是因為數量太多的緣故？也不對啊。’
白修最終決定只鎖定一只趴在自己大腿上的蚊子。
白修蓄勢待發，手掌悄悄挪到那只蚊子的上空，全身發力，手掌以最快的速度蓋下。
‘啪…’
‘這回總死了吧。’
白修松了口氣，這只蚊子似乎并沒有能逃得掉。
白修面色凝重的把手掌慢慢地挪開。
‘？？？’
白修雙眼發直，手掌和大腿干干凈凈，還沒有一只蚊子的尸體。
白修鎖定的那只蚊子竟然從蚊子群中脫離，又大搖大擺的飛回了白修的大腿上。
白修不信邪，又一巴掌呼過去。
這回那只蚊子奇跡般從手掌的縫隙中飛了出來，搖搖擺擺的飛到白修的手掌上。
“尼瑪！”
白修趕緊把自己嘴巴捂住，差點就露餡兒了。
‘這到底怎么回事？為什么我無論如何都打不中這些普通的蚊子。’
白修陷入沉思，很快就想到了有可能的緣由。
‘還記得當初琦玉老師遇到的那只蚊子嗎？’
琦玉老師普通拍掌，認真拍掌，什么方法都試了個遍，都拿那只普普通通的蚊子沒辦法。
‘琦玉老師可是突破了限制器的人，怎么可能拿一只普通蚊子沒辦法。’
其實這就是one老師的惡趣味，或者說是琦玉思想還停留在普通人的階段。
琦玉還是普通人的時候，拿蚊子是毫無辦法。
即便是突破限制器之后，琦玉老師認知并沒有改變，理所當然的認為自己打不中蚊子。
還有一點就是，有一個片段，杰諾斯問，琦玉老師他為什么不能飛行？
琦玉說，自己是一個普通人，怎么可能會飛行？
在琦玉認知里面普通人就是不能飛的，所以他就不能飛。
再比如說琦玉被踢到月球時，沒有捂鼻子，也沒有任何事的。
但琦玉老師意識到自己在月球上后，覺得宇宙中不能呼吸，必須捏著鼻子才行。
但是他不知道普通人就算是捏著鼻子也白瞎，在太空中因為氣壓的緣故，早就暴體而亡了。
認知決定思維，思維決定行動。
當琦玉認為自己可以飛時，他自然可以飛。
當琦玉認為蚊子是一種沒有威脅的生物時，自然能將蚊子拍中。
‘md，看來琦玉老師的能力完整的傳承了琦玉老師的認知。’
白修的體質一就是被琦玉帶來的能力改變的。
相當于一動用肉體，就在用琦玉的能力，所以自然就傳承了打不中蚊子特性。
‘那自己這個飛行能力是怎么回事？’
就在白修百思不得其解的時候，腦海中的協議傳來了一道信息。