觀想月亮，不僅中和了觀想太陽帶來的燥熱，同時還將這股能量消化吸收，變成了自身的靈力，潤養了神魂……
一陰一陽，張弛有度，如同是太極圖一般，循環往復，生生不息。
蘇木爽了。
周圍的同學卻是遭了秧。
溫度的變化反復無常，一會兒熱一會冷，讓他們切實的體會到了，什么叫做冰火……那個兩重天。
幸虧住在這附近的人，全都是修真者，身子骨足夠硬朗。要不然這驟冷驟熱的變化，不把他們全都給搞生病才怪。
學校方面在收到了消息后，派了老師過來調查情況。
還是老師們的實力與經驗夠強，一瞧這情況，立刻便得出了正確的判斷：“有人在觀想日月！”
“不可能吧？我也學過觀想法，可從來沒有鬧出過這么大的動靜啊。”看熱鬧的人群中，有同學提出了質疑。
反正藏匿在人群中，不怕被老師發現……
這人想著，但很快神色一變：臥槽，你們在做什么？！
他錯愕的發現，在他話音落下之際，四周的同學竟是齊齊一閃，留他一個人呆在在原地。
媽了個蛋的，你們太沒良心了啊。
反應過來的他，想要跟著躲，已經來不及了……
那老師深深的看了他一眼，記下了他的模樣后，說道：“那是因為你的觀想，并未引動觀想物的共鳴。說白了，就是你的水平不行。”
這個同學尬笑，心里悄悄吐槽：“說的好像你水平就很高，就能夠引動共鳴一樣……”
那老師說道：“我承認，我的水平也不行，無法引動共鳴，但我有幸，曾經見到過一位高人觀想五雷，而引動五行雷震……”
這同學差點兒沒給嚇的魂飛魄散：這老師，不是會讀心術吧？！
剛這么想，就聽那老師又道：“放心，我不懂讀心術。”
這同學哭了：還說你不懂讀心術，你分明就是把我心中所想，讀的一清二楚！
其實那位老師真的不懂什么讀心術，只是從他的神情變化，推測出了他心中所想而已。
幾個老師一番調查后，很快發現，異象是從蘇木的院子里面傳出來的。
但蘇木的院子里面布有法陣，從外面根本看不見里面的情況，老師們也不知道具體是怎么回事。
而四周的同學，在聽了老師們的調查結果后，都被驚到了。
“蘇木今天好像是回來了……”
“臥槽，難道真是蘇木在觀想日月？他什么時候學到這本事的？還引動了日月共鳴，太牛了！”
“我觀想日月，頂多是讓自己一會兒熱一會兒冷，就跟感冒打擺子一樣，可蘇木，竟然能夠讓我們跟著他一起打擺子……他是怎么做到的啊？！”
“怎么感覺這小子學啥都是又快又好，跟開了掛似的？”
“這外掛哪里有賣？我也想買啊。”
在同學們你一言我一語的議論聲中，蘇木結束觀想，睜開了眼睛。