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晚上，各個班的學生都在教室里自習，老師則全在辦公室里批改試卷。
高一語文辦公室。
一群語文老師突然有了爭論，因為平時月考作文一般都不會給滿分，但這一篇確實找不到扣分的地方。
“這篇作文我覺得可以給滿分，雖然是比較少見的記敘文，但故事講得精煉而且緊扣主題，開頭和結尾前后呼應，結尾更是留下一個伏筆，給人以遐想，不管從字跡還是行文，給滿分都沒有問題！”
“我同意，本來現在作文大都以散文和議論文為主，好不容易看到這樣一篇好的記敘文，可以給滿分。”
“我也同意，寫作文不是套模板，議論文寫得千篇一律，應該鼓勵學生多嘗試其他的題材。”
“既然大家都同意，那就定了，直接給滿分了！”
旁邊的一張辦公桌上，吳曉青聽著聽著就露出了笑容。
她這次負責批改的是詩詞賞析，但她知道那篇作文大概率應該就是方然寫的。
除了方然之外，她還沒見過哪個其他的學生喜歡一直寫記敘文，還寫得那么好。
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高一數學辦公室。
一個老師拿著一張字跡工整、卷面干凈的滿分試卷，走到八班數學老師面前。
笑著道：“老余，你們班這次可以啊！都出了一個滿分了！我們兩個實驗班都沒有一個滿分。”
旁邊一個老師附和道：“對啊，這個叫方然的學生是什么情況，之前怎么都沒聽過。”
數學辦公室里經常會討論各個班級一些聰明的學生，這次這個叫方然的考了滿分，著實讓人驚訝。
前面幾次考試他們都沒聽說過有這么一號人，像突然蹦出來的一樣。
老余瞬間想到方然的情況和他這一個月的表現，欣慰道：“方然本來就挺聰明的，之前就是不認真不勤奮，這個月變認真了，每節課都百分百效率的聽講，考滿分也在意料之中。”
旁邊一個老師立馬想到了什么，道：“哦！方然就是那個這幾次測驗都考滿分的那個！”
“嗯。”老余肯定道。
聞言，其他幾個老師也就不奇怪了，最近這幾次測驗比較簡單，好幾個班都有滿分，他們沒放在心上。
但這次月考有點難度，最后一題還有點超綱，這方然還能考滿分，說明這孩子確實聰明。
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高一物理辦公室。
同數學辦公室一樣的情況，全年級的物理老師都知道了八班有一個叫方然的學生。
物理特別好。
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次日。
因為學校還是以學習成績為重，所以每次月考完，成績出來，年級都會搞一個牌子立在高一教學樓一樓大樓梯口旁邊。
牌子上寫著這次月考單科成績第一的學生名字和班級。
本來學校是想著弄總分前十名的。
但這樣每次大部分都是19班和20班兩個實驗班的學生。
甚至有時候一個平行班的都沒有。
所以才決定改為單科，這樣平行班學生名字出現得會多一些。
平行班和實驗班之間也能起到相互競爭激勵的作用。
于是，今天早上每個路過的學生都驚了。
因為牌子上出現了一個之前從未出現過的名字，而且這名字還出現了三次！
語文：方然，132，8班。
數學：方然，150，8班。
物理：方然，110，8班。
并列：張文韜，110，20班。
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