幾個老師都停下了手中的工作，圍到瘦高個兒老師的電腦屏幕前。
語文考試的作文，確實不限制文言文，但……
也真沒見過哪個學生，敢全篇用文言文來寫。
除非此學生真的文學造詣很深，文學修養也很高，否則極有可能弄巧成拙。
老師們心里想法各不相同，有想來看熱鬧的，有替‘他’捏一把汗的，還有佩服‘他’勇氣可嘉的。
可十分鐘過去后，本想看兩眼就走的老師們，卻一個都沒離開……
甚至有老師還把語文教案拿出來，核對里面生僻難懂的古言用法。
“你們覺不覺得，這篇作文的古言用法，跟《閑情趣記》很像？”
“確實啊，只是沒有通假字。”
“廢話，學生要寫通假字，那不成錯別字了嗎？”
“不簡單、太不簡單了，古言用法完全沒有翻車，文章結構和立意也相當完美，這簡直……”
瘦高個兒男老師，把最后那位老師不敢說的話補全：“這簡直、都能當讓學生們背的課文了……”
這話一出，辦公室內安靜了足足有半分鐘。
“聽說一中校長的孫子上次二模作文考了57分，這篇說不定就是他寫的……”
“啊，我也知道，叫田野吧？經常考年級第一的。”
瘦高個兒男老師點點頭：“別管他是校長的兒子還是誰的兒子，但他這次這篇文章，我可不只給他打57分。”
他這話，像是故意要給其他老師一個思想準備似的。
說完，故意停了幾秒，然后就在屏幕上打下分數——
60分。
滿分！
一點也沒猶豫。
兩分鐘后，教導主任敲開辦公室的門，頭伸進來，聲音挺輕的：“剛剛有作文給打滿分了？”
瘦高個兒男老師推了一下眼鏡：“主任，是我打的。”
教導主任怔怔地點點頭，然后看一眼其他老師：“作文打滿分需要三個老師同時同意，你們看了嗎？同意嗎？”
老師們面面相覷，給一篇作文打滿分對他們來說，是一件很鄭重的事。
輕易是不會給的。
但是，如果連這樣一篇文學功底渾厚、又符合高考規范的作文都打不上滿分，那就真沒天理了。
老師們接二連三點頭，教導主任也只好……
“行，那這分數我就傳上去了。”
雖然不是高考，但三模也是正兒八經的大考試，作文滿分這種事，京都真得有個十年沒發生過了。
分數剛傳上去沒過半小時，三中貼吧就有人收到風聲。
[聽說一中有學生作文打了滿分！好像是一中校長的兒子！]
[我c！太變態了吧？這種題目竟然能打滿分？我根本連題目都沒讀懂！]
[我算知道我當年為什么沒考上一中了，能上一中的真都不是正常人！]
[不知道他閱讀題做的怎么樣，估計語文一科就能落別人三十多分！]
看到這些討論熱烈的帖子時，夏有容正在新光的大商場里試衣服。
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