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    第39章 小班課程(2 / 2)

    這必然是多方商討妥協之后的最終結果,既維護了世家自己的權益,也給平民子弟帶來了一定的公平性。

    盡管,這個公平,有那么一丟丟可笑。

    但是作用卻并不小,對于敢于反抗的平民子弟來說,這是僅有的一線生機!

    多少驚才艷艷的平民學員都是這么從文學院走出來的。

    說來,這個規定盡管看起來不怎么樣,效果卻算是不錯。

    觀念受到一定沖擊的蕭澤,在和文學院平民學員接觸的時候,自己感覺變化不大,但是氣勢不自覺的更平和了一些。

    在這一點上,平民學員的感觸要比蕭澤本人明顯的多。

    了解的越多,蕭澤就越明白,想要獲得平民學員的信任,是急不得的事情。

    蕭澤現在要做的,就是和平民學員們打好關系,混個臉熟。

    尤其是自己看重的那幾位,就算成不了朋友,也得有最基本的聯系。

    只要自己不拉著平民學員主動和世家子弟戰斗,這些平民學員就都挺好說話的。

    不主動找世家子弟戰斗,并不代表文學院沒有戰斗。

    因為世家子弟的壓迫,文學院的平民學員們被迫抱團自爆,但每個團體的人數又都限制在一定范圍。

    這個范圍很巧妙,有一定的自保能力,卻對世家子弟形成的團體毫無威脅。

    同時,各個平民團體都是單獨作戰,沒有任何聯合的跡象。

    即便是看到其他團體與世家子弟打起來,也沒有任何幫忙的意思。

    也就是說,每次戰斗,世家子弟團體雖然沒辦法碾壓,卻都能占到一定的便宜。

    這樣的局面,盡管一定程度上限制了戰斗的頻繁爆發,卻又給世家子弟們保留了一定的戰斗欲望。

    不得不說,在保護自己這一點上,平民學員們真是有點東西。

    每次戰斗爆發,蕭澤只要沒什么事情,都會參與進去,算在文學院少有的樂子。

    而且現在和最開始不同,因為差距沒有大到碾壓的程度,所以蕭澤也不用每次都被一群人圍著揍。

    當然,蕭澤還是要小心一些的,因為他一出現,哪怕是在混戰中,也會引起周邊世家子弟的集體圍毆。

    幾次之后,蕭澤也學會了在混戰中,利用平民學員保護自己,避免陷入被圍毆的尷尬局面。

    慢慢的,蕭澤這個引起戰斗的源頭,被揍的情況越來越少了。

    這讓一部分世家子弟感到非常的不滿,既然釣魚執法效果不好了,那就繼續圍堵。

    每隔一段時間,這些世家子弟就會集結起來,對蕭澤進行全方位的圍堵。

    成功和失敗皆有。

    蕭澤和世家子弟們斗智斗勇,潛行和偵察能力再次得到應用。

    這樣的日子,蕭澤過得還是非常開心的。

    至于在文學院找導師,蕭澤反而不著急了,畢竟郜承已經是自己有實無名的老師了,可以學到很多東西。

    郜承老師在這屆新生中,雖然還沒有正式學生,卻為蕭澤這個非正式學生,單獨開授了小班課程!

    這可是1v1教學啊,100%根據蕭澤的個人情況授課,多么的難得!

    這樣的待遇,也讓蕭澤十分感動。

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