風玉和風紀立時起身，整理衣裝，對于即將見到那位大秦雄主，莫名的生出幾分緊張的情緒。
半個時辰后，風紀和風玉跟隨虞媯，在內侍的引領下，進入咸陽宮。
幾人靠近咸陽宮正殿時，便聽殿內傳出說話的聲音：
“大王，韓廷尉和李斯兩人，聯袂建議在我大秦增設選拔制，從天下各地選拔有才能之人，以考核的形式，取其中優秀者入我大秦為官。
大王以為如何？”呂不韋的聲音。
趙淮中正在和眾臣商議，改革秦人為官的制度，制定統一規范。
固有歷史上，華夏的科舉制，是從隋唐開始的。
之前則一直是推舉和世襲制，缺乏統一標準。
韓非，李斯的提議，其實是趙淮中在背后授意。
再加上呂不韋，君臣四人，聯手合作，準備對大秦固有體制進行改革。
要知道，科舉制的實施，會觸犯到固有的權貴階層，并非易事。
尤其是享受世襲制帶來的好處的秦人宗室，群起反對。
科舉選拔，意味著為官體系的徹底變動，對固有利益被侵犯的人來說，相當于在搶他們的飯碗，撼動他們的根基，所以阻力非常大。
即便趙淮中身為國主，仍要和呂不韋，韓非，李斯相互配合，一步步推進實施這種改革。
而不是想象中的國君只要開口，事情就能立即落實。
這段時間，相關制度的改革，已經探討了數日。
宗室權貴集體反對，非常激烈，這次連莊襄王都不支持自家兒子。
呂不韋和韓非等趙淮中系的干將，硬著頭皮，頂住壓力和群臣日日在朝會上激烈爭辯。
科舉制的推出，有利于選拔人才，招攬五國之人入秦，推動秦之發展。
科舉制也是未來的趨勢。
從根本上來說，有利于平衡社會各階層的矛盾。
但若是推動不當，誘發固有階層的反撲，則是禍非福，所以才需要小心翼翼。
大秦內部，韓非得趙淮中授意，最初提出建議時是想兩年一次科考，已經是考慮到當下的社會形式，沒有直接一步到位，提議一年一次科考。
但宗室階層全面炸裂，極力反對。
雙方博弈下，當前的決定是四年一次科考，降低選拔量。
趙淮中很不滿意事情的推動進度，但他也難免要受到社會既定結構的限制，遂點頭應允，讓呂不韋先按照四年一次的科考制來進行落實，先看看效果。
眾人正在商討，虞媯帶著風玉，風紀等補天教的幾個高層，進入咸陽殿。
呂不韋等群臣見到前來投效的人多了，皆習以為常，上下審視補天教的人。
風玉，風紀互視一眼，雙雙行大禮，覲見趙淮中。
其后自有一番套路。
趙淮中對補天教眾人頗多勉勵，讓他們安心留在大秦。
然后便是喜聞樂見的送禮環節。
風玉親自上前，呈上一個木匣，讓內侍拿給趙淮中。
風玉躬身道：“請大王先看匣中之物。”
趙淮中打開了匣子。
里邊放著數件補天教進獻的東西，趙淮中拿起擺在最上邊的一件，是一部古卷。
當他看見古卷內容，不動聲色的問風玉：
“此卷中描述之物，你補天教可曾驗證過？”
風玉恭敬道：“已驗證過，否則豈感拿出來獻給大王。
此物為殷商所留，和殷商秘宮也有關系，確認其真實存在，乃是一個特殊的洞天小世界。
我補天教便以此進獻大秦，愿大秦國力日盛，大王能早日成就千秋功業。”