騎士教授心中有一種感覺，自己要是不理他，這箭頭能在李非頭上持續地燒上一節課。
搶到了“答題權”的李非好整以暇地清了清嗓子，開始了他的個人秀。
“博格特是一種可變形的魔法生物，它可以呈現為它認為最能嚇唬我們的任何形象，故而可以判定，它具有一定的讀心能力。
博格特喜歡黑暗、封閉的空間，衣柜、床底下的空隙、水槽下面的碗櫥都有機會找到他們的身影。
衣柜里面，正處在黑暗之中的那個博格特目前應該還沒有呈現為任何形象。
因為它現在處在無觀察者狀態，它還不知道什么東西能嚇住門外邊的人。
除了攝像頭，估計誰也不知道博格特獨處時是什么樣子，但是霍格沃茨禁止一切電子科技產品的使用，看來只能以后有機會把這個當做一個課題來研究了。
只要等到它被放出來的那一刻，它就會馬上變成我們每個人最害怕的東西。
但是其實沒啥用，博格特變形終究是虛幻，它自身的魔力程度決定了它變形后的戰斗力水準。
另外，這家伙特別怕被人笑，尤其是一群人在一起哈哈大笑，簡直能將博格特嚇壞了膽子。”
“呱唧，呱唧，呱唧。”教室里響起了格里芬教授一個人的掌聲。
隨后赫奇帕奇的學生如夢方醒，開始為李非鼓掌。
雖然不完全懂，但是仿佛很厲害的樣子。
“精彩的回答，即使是我也不能說得更好了，順便感謝李非同學提出的新課題。”格里芬教授說，顯然李非的回答讓他很滿意。
“赫奇帕奇加10分。”
全場小獾歡呼。
“這就意味著，”格里芬教授說，“在我們開始以前，我們對于博格特來說，有著巨大的優勢。
這次除了李非之外，誰能找到這種優勢嗎?”
李非的箭頭又舉了起來，不過這次，是堅定地指向了小胖子布魯斯·韋恩。
隨著格里芬教授將目光望向自己，小胖子心慌了。
老師，這道題我不會！（尹正怒吼！）
不過，在這種情況下，要是回答得不正確，難免會傷了李非對自己的期待感與信任，這是小胖子所不能允許的。
頭腦飛速運轉，小胖子猜到了一個答案：“教授，是不是因為我們人多，它不知道應該以誰為模板、具體變成什么樣子讓它難以抉擇，是這樣嗎?”
“令人難以置信的正確。”騎士教授點頭說道，“赫奇帕奇加5分。”
拉文克勞的學生們放下了手，看上去有點失望的樣子。
“跟博格特打交道時，最好的辦法就是要人多，它就糊涂了。
它會猶豫自己應該變成什么樣子呢？
是沒有腦袋的尸體，還是爬滿螞蟻的老鼠，亦或是一場五局三勝比賽的第五局？
有一次我就看到一個搏格特犯了這樣的錯誤——他想要同時嚇到兩個人，于是把自己變成了一具有著老鼠頭尸體，仿佛迪士尼的人偶，一點也不嚇人。
擊退博格特的咒語是簡單的，但需要意志力。
你們知道，真正嚇退博格特的是大笑。你們必須做的只是強迫它變成你認為可笑的形象。”
頓了頓，格里芬教授繼續進行著講解。
“這段咒語非常簡單，簡單到甚至剛剛識字的幼兒都能正確念出。
我們先不用魔杖就來說一下這句咒語。
請跟我說……【滑稽滑稽】！”
“滑稽滑稽!”全班齊聲說。
“非常好”格里芬教授說，“很好，但恐怕這只是最容易的部分。
你們知道，單靠這句咒語是不夠的。
記住我說過的話，【魔咒的施展，需要配合上魔力與相應的情感】。
現在，我希望你們每一個人都拿出一點時間來，想一想你最怕的是什么。再想象一下你怎樣才能強迫它變成看上去可笑的東西。”
房間里很安靜，只有學生們急促的呼吸聲。