林牧魚在望安離開后不久，便在客廳桌上留下一張「我去學校上學了」的便利貼，帶著一大包沒做完的作業和用來參考的書本，匆匆忙忙返回學校，找教學樓管理員要到鑰匙后，一個人在空空蕩蕩的教室里搞學習。
她在躲著望安。
盡管這和她昨夜躺在床上翻來覆去想的完全不一樣。
昨天夜里，她明明打算帶著望安四處游逛，向望安介紹全會市里的點點滴滴的。
看著淺顯易懂的送分題，還有難如天書的壓軸題，林牧魚精神微微恍惚。
抬頭看一眼教室前后的監控器，她心下稍安：
至少在這種受到嚴密監視的地方，幾乎不可能發生任何意外。
萬一望安會像殺了電視里那五個人一樣，過來殺了她，至少也會留下影像……
林牧魚情不自禁渾身一顫，閉眼深呼吸收斂心神，努力將注意力重新轉移到作業上，一筆一劃完成這個周末假期的家庭作業。
她完全不知道，自己就快腦補成殘忍大魔王的望安，正站在她右側，微微俯身，看一道道或做對或做錯的題。
“這道對了，3分，這道差了個絕對值，5分，這道多寫了個負號，0分……”
還像個批改作業的老師一樣無聲地碎碎念。
望安看得直搖頭：“這么簡單的題，連繆斯都會做。”
智能AI繆斯很生氣：「我的運算能力比你強多了！」
“但你是人工智障。”
「我可以懂得所有能收集到資料的知識！」
“你是人工智障。”
「我——」
“人工智障。”
智能AI繆斯巨生氣：「如果我是人工智障，那你就是人智障，因為我是你做出來的！」
“好的人工智障，沒問題人工智障。”望安一邊嫻熟調戲智能AI繆斯，一邊繼續虛空批改作業。
“錯了，沒開方，5分。”
“錯了，沒求導，6分。”
“全錯，寫了「解」，1分。”
……
林牧魚莫名地感覺很煩躁，她總覺得好像有人在她耳邊逼逼叨，評價她數學題做得不對，還給她打分……
可每當她扭頭張望，甚至站起來在附近尋找，都看不到半個人影，整個教室只有她一個人。
她看向教室后上方的監視器，難道有人通過監視器看她寫作業？
還是說……
想起曾經幾個男同學神秘兮兮地在教室里講的校園鬼故事，其中有一個似乎叫「空蕩蕩的教室中孤獨的幽靈」。
那個鬼故事講述了，曾經他們所在的教室里，有一個學生在臨時抱佛腳時，因為過于努力學習，不小心猝死了，結果等那位學生的家人給他處理完后事后，教室里卻開始陸續出現靈異事件。
比如，一位同學的作業莫名其妙被做完啦，課本上的名人肖像被畫成各種各樣的搞怪形象啦，老師上午最后一節課留下的板書，準備下午第一節課講，結果中午教室沒人的空隙被神秘擦去啦……
總感覺全都是調皮學生編出來逗人玩的。
林牧魚以前是這么覺得的，可現在她隱約有些信了。
不然根本沒法解釋，她身邊有第二個人在給她批改作業的第六感覺呀。
空曠教室里時鐘咔嚓咔嚓的清脆聲響下，林牧魚同學的猜想一下子又深遠了。
她想到了鬼對人的危害性，想到了國內鬼和國外鬼的不同，想到了國內鬼也許不懂外語……
于是她收起艱難做到一半的數學作業，拿出最擅長寫的英語作業刷刷刷狂寫不帶絲毫停歇。
總感覺身旁有人在看的壓力消失一空。
林牧魚心里舒了口氣。