灰袍老師指著掛在黑板旁邊的一副素描畫像，帶領他們誦讀神的戒律。
畫像上只有一個身材高大，長有三只眼的怪物。
怪物就是神！
怪物怎么可能是神呢？
人類是由海底的原始細胞進化而來，并不存在神！
吳三維把一切的疑惑深埋心底，他知道要在這所學校活下去，唯一可以做的就是聽從灰袍老師的命令。
質疑并不是一個明智的選擇。
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當然，這所學校奇怪的地方很多，并不是只有三眼神的存在。
比如學校的所有區域，遍布一種奇怪的鏡頭，吳三維知道，這是一種可以在千里之外清晰看到這里的設備。
所有區域，包括宿舍和衛生間。
自己24小時處在別人的監視之中！
在別人的監視中，必須時刻小心翼翼。
比如學校的電話只能打出不能打進，每次拿起話筒，總能聽到一種“滋滋”的電流聲，這是使用錄音設備造成的信號干擾。
吳三維不用灰袍交待，在每月一次和父親的通話中，小心謹慎的避免泄露任何學校的實際信息。
他只有五歲，卻是一個智商200多的天才，他知道這么龐大的學校背后必然有一個更加龐大的勢力存在。
這個龐大的勢力看起來并不和善。
也許一句無心之言，就會給萬里之外的父母造成帶來不可想象的危險。
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比如學校里開展的奇怪課程，除了人類學校中常規的《數學》、《物理》、《化學》外，還有一門想到重要的課程：《飛船機械學》。
《飛船機械學》聽起來像是一門課程，其實是一本外星飛船的維修手冊，課程要求，學生們利用地球上現存的材料，對一艘破舊的外星飛船進行修復。
這時外星飛船引擎全部損毀，生命維持系統損壞，能源缺失，飛船外殼上有三個巨大缺口，簡直就是一堆垃圾。
當然了，一個五歲大的孩子并不可能進行任何的修復工作，所以灰袍老師的考核標準就是“想象力”。
學生們可以任意發揮，利用自己想象出來的材料，對課本上那艘破舊飛船進行修復。
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奇怪的學校，奇怪的課程。
每一位學生都在盡力壓抑內心的疑惑，把全部的精力放在學習上。
但是，人類的天賦各有差異，天才中也有“矬子”的存在。
當灰袍老師公布了第一次期末考試的成績后，成績排在后面的5位同學，第二天就從教室中消失了。
灰袍老師這時會告訴他們：這些孩子被家長接回去了。
吳三維并不相信。
因為。
電話中泄露學校名字的孩子消失了，灰袍老師：他被家長接回去了。
晚上沒有準時睡覺的孩子消失了，灰袍老師：他被家長接回去了。
嘗試翻越圍墻逃跑的孩子消失了，灰袍老師：他被家長接回去了。
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因為木樁上的那個男孩在還會說話時，曾說過：沒有人可以從這里活著離開。
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可惜，事實證明，木樁男孩錯了。
5年后，吳三維和一個紫發女孩在兩位灰袍老師的陪伴下，走出了學校。
他們畢業了，只是因為：
他提出可以利用異蛋白修復飛船外殼。
她提出可以利用電磁脈沖作為飛船的動力。
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吳三維在灰袍的陪同下，登上了飛向華國的飛機。
這是他第二次乘坐飛機，他要回家了。
回到家中的吳三維見到了朝思暮想的父親和母親。