哦，不是讀書變容易了，而是重點都被梳理出來，需要記憶和理解的范圍縮小了，效率也就增強了。
“其實你理解能力還行的，記憶力也可以，為什么讀題這么困難”家庭老師吳先生想不明白。
安以農的數學和通識都還可以，但是同樣必修的中文和英文就一塌糊涂，最簡單的單詞都會寫錯，簡直讓人懷疑他是故意的。
“老師，我有時候看書呢，好像看到里面的文字在動，抓也抓不住。”安以農試探性地說。他想知道，作為教授的他有沒有什么辦法。
“是注意力不集中嗎”
“是吧。”看著他不以為然的表情，安以農突然什么都不想說了。
這位吳教授今年二十八，十六上大學，顯而易見在學習和考試方面都是天才，天才有天才的模式，他們不會懂看書都困難這件事，所以理所當然就覺得是對方不努力。
就算安以農仔仔細細說了，也只會被認定是一種借口。
“我以前也是這樣的人。”安以農心想，“覺得失敗就是不努力。”
吳老師離開后，他長長嘆了口氣，感覺有些疲憊，沒想到鸚鵡安慰了他“天氣這么好，你為什么不出去走走”
“你說得對。”他深呼吸，“天氣這么好，為什么不開心”
說著他把鸚鵡托起“走，我帶你兜風。”
陽光這樣燦爛，如果不去外面走走，感覺浪費了這大好時光。
所以他一只手架著鸚鵡，一只手提著自己的雙排輪滑鞋往花園外走。
這里的花園太小不好滑，他決定去花園外的小路上滑，反正這里沒什么人出入，不怕撞到誰。
“我帶你感受一下高速滑行的快樂。”他手捧著鸚鵡，在鸚鵡的叫聲中開始滑行。
鸚鵡的反應讓他哈哈大笑，之前郁悶的心情似乎也在這種滑行中被拋到了腦后。
其實安以農不太習慣雙排的滑輪，他以前學的是單排輪滑。不過這種事只要摔個幾次，也就學會了。
小路兩邊的樹木上停著許多野生的小鳥，它們也很愿意親近他，如果他停下，會有鳥雀飛過來在他手上停留。
現在他慢慢在小路上滑行，有小鳥跟著他，也有微風吹著落葉隨行。
這一幕落在隔壁樓上的人眼中，就仿佛是童話世界再現。
“原來他平時是這樣的。”
男人覺得自己此刻的行為像極了猥瑣的罪犯，他應該克制一下自己。其他任何人看到他的情況，都會產生骯臟的褻瀆他們友情的想法。
假設這真的是友情。
鸚鵡從這家的窗戶飛到那家的窗戶，男人打開信紙。
“如果我說，世界上有一種人，他們看到的文字都是跳來跳去的，好像在飛，你會覺得那個人是個傻瓜嗎h”
“那一定是個很奇特的世界。我雖然不能讓字在書本上跳舞，但是能將美妙的音樂唱成噩夢，想要感受一下嗎x”
男人坐在距離鄰居最近的房間，他聽到那邊傳來歡快的笑聲，笑聲像歌聲一樣流淌在兩扇窗戶之間。
他似乎也從這種快樂里獲得了另一種快樂，于是他的世界也變得快樂起來。，，