張良寫的那些文章的故事內核幾乎完全是按照嬴政要求寫就，不但故事性更強更吸引人，而且充斥著大量對秦國的贊頌與認同，比古人典籍更精準符合他的要求。
倒是林阡，在看過語文書的內容后忍不住大笑“他們怎么想的，怎么采用了這么多張良的文章，而且好些還在文章最后標注了全文背誦的要求”
嬴政愣了下“是有什么不妥嗎”
林阡險些笑岔了氣“沒有沒有，我只是有些同情張廷尉，他以后怕不是要被學生們罵死。我聽說學生讀書后罵得最狠的除了老師外就是那些被要求全文背誦的文章作者了哈哈哈”
君不見，詩仙李白都年年被人罵呢。
嬴政“”
還有這說法
招生
張良并不知道自己已經提前被人同情上了，他如今正在印刷坊，負責盯著匠人們印刷教材。
若非教材遲遲沒有編寫出來，嬴政早些年便提出的學校也不至于一直沒能安排上，而即便是教材的進度嚴重拖后，學校的選址與建設也從未落下，前兩年便已經竣工了。
這也是秦國財政吃緊的原因之一
學校雖然只在郡縣建設，比不上水泥路的消耗，但想鋪滿全國也是一筆相當驚人的數額。
如今教材就位，各大學校便可以開始招生了。
對學習從來不感興趣的項羽在去過學宮跟著一群小孩兒學習后，之后便有了不少同齡玩伴。
只是等他們都將拼音與簡單的文字都學得差不多了，甚至都重復學習好幾遍之后，那學宮還未傳授新知識，即便有同齡朋友陪著上學，項羽也漸漸變得不耐煩起來。
項羽的叔叔項梁對其寄予厚望
以前是想當然地以為整個天下在秦國的統治下遲早會激起民憤與民怨，自己若是好好將項羽培養出來，以后真等秦國崩盤的時候，他項家也許還能再次回到以往楚國還在時候的榮光。
但隨著時間流逝，項梁發現秦國的統治越來越穩固，百姓過得越來越好也愈發認同自己秦人的身份，項梁便知道自己原本的打算根本就行不通了。可項家千百年來積攢的財富被秦國搜刮一空，項梁心里沒辦法不恨，所以后期他轉變培養目標，希望將侄兒項羽朝著梟雄君王的方向培養。
若是秦國內部不崩盤，那便等著秦王嬴政去世，再帶兵反秦
項羽比嬴政小那么多，他就不相信等不到那一天
然而
項梁千算萬算沒算到，項羽他根本不愛學習。
不是不愛讀書，是不愛學習，書籍與武藝，乃至于兵法與為君之道，他統統不感興趣
在親自教導項羽的過程中，項梁好幾次都差點兒崩潰。
一直到，項羽走進了學宮。
這時候，一向對秦國官府避之不及的項梁才發現，即便他們項家是六國遺族，甚至是當年帶兵抵抗秦軍的項燕的后代，秦國也從未想過斷絕他們往上爬的道路。
似乎從秦國抄沒了他們項家的所有家產之后，過往的一切在秦國那兒就翻篇了。
用家財換一個往上爬的機會，值嗎
至少項梁覺得，值
于是項梁再次轉變想法，不再想著將項羽往君主的方向培養。
更是項梁高興的是，項羽雖然對他的單獨教導非常抵觸，卻意外地喜歡到學宮去讀書。