張簡方也試著在小比賽里用過，因為gs需要數據，但算下來的話，還是有些困難。
gs后期的研發就朝著簡便兩字肆意狂奔。
減少高速攝像機，縮小傳感器，成為了他們的課題。
叢瀾站在冰上，她靠著擋板，見到了跟前的大屏幕上立刻出現了自己的建模。
是一個標準化的小人，但在不斷地變化著數據，最后成為了跟她一樣的趴到擋板上的姿勢。
右腳抬起，高度、角度等都在屏幕右側有了反饋。
于謹對這一套倒是熟悉“跟以前差不多嘛都是傳感器”
負責人“對，差不多的。就是更小巧了，兩克的重量，她穿一只襪子都比這個重。”
小巧但作用很大，配合建模，實時傳輸數據可以保留和分析運動員訓練過程里的身體變化情況，對于各技術動作都非常有幫助。
叢瀾跳了個1a，大屏幕上立刻就有了這個跳躍的高度、遠度、進入銜接步法、滑出步法、跳躍軸變化、轉速等等。
手臂和腰部的透明晶片，能記錄她在這個過程里的姿態變化，并與數據庫里的標準技術做對比，來評判運動員的實際動作是否有問題。
隔壁桑瑩跳了個3z，錯刃了，屬于她的那個屏幕立刻就蹦出來了一個奪目的紅色感嘆號。
負責人“擔心出聲的話會影響到運動員，所以聲音關了。不過教練員可以配耳機，到時候gs給提醒。”
耳機里的話，會出現一個不算美妙的“嗡嗡”聲。
桑瑩扭頭去看，屏幕上還出了這個跳躍的分析。
一是錯刃，有多少度的問題。二是為何會造成錯刃，小框慢放的同時，畫面上還給出了標注，從進入的s弧線到起跳這段過程，直接將關鍵一點就找了出來。
比教練的眼睛都尖。
gs的數據庫經過多年來的喂養，現今格外龐大，錯誤和正確技術的歸類都有，對比之后可以在三秒內給出答案，連訓練修整方案都可以。
后者是于謹他們這些年來的心得總結。
聽完了介紹的于謹“好東西哎”
負責人松了一口氣“能聽到你說這么一句，我就安心了。”
不久后，于謹和丁教練已經抓著人開始用gs輔助教學了。
“空中軸心偏后了，你看你這個跳躍的弧線進入，它晚了你得再早點”
“不行不行，進入弧度還是過大，你收一點”
“哦呦你彈跳力夠好的，這數值不錯。硬跳啊說了要講究技巧，你韌帶是鐵打的啊”
新入隊的郝靜柏原教練，已經在場邊看呆了。
“這是”他人都快傻了好不好
國家隊原來領先地方隊伍這么長距離的嗎
這什么東西啊
他見都沒見過好不好,請牢記:,免費最快更新無防盜無防盜</p>