除非是轉世不久，在小的時候突然感悟，得到上輩子三五百年的積累，趁著年輕，自幼打熬筋骨很容易就能崛起，跟重生者，魂穿者類似。
張天流這群人不是來歷不明，祁校長雖然不路面，但用書信通知了他的四弟子出面協助張天流，否則摧山城的老百姓不敢信他們。
祁校長弟子名為“常樂”人如其名，樂呵呵的大好人一枚，但就是腦袋感覺缺根弦，略愣！
聽祁校長說他是出生在逃亡路上，照顧不周生了病，導致后天愚笨。
人剛出生就遭受這種磨難，幾乎跟先天性缺陷沒什么區別了，后天極難治愈。
張天流也沒轍，號稱療傷圣藥的凈靈真氣對舊傷都沒辦法，何況這類。
想讓他靈光點為自己辦事難，但好在他人好，大家都信任他，有他擔保張天流省去許多麻煩。
“孩子太小不收，先收六到十二歲，超過十二的也能就讀，但需要半工半讀，因為我們學校的義務教育對人的年齡是在十二歲以下。”
張天流對人群解釋后，當即有人問到：“那么十五歲呢？”
“十八歲以下都能半工半讀，超十八不要。”
張天流開的條件已經是極限了，資源困乏的他們根本不可能照顧快定型的青少年。
不是給你功法他們就能練起來的，練武的要打熬筋骨，能吃這份罪，他們今天不會在這里，練氣的要打坐，這種枯燥不單要堅持，還要對氣有感應，也就是天賦！
除非用散氣法，但它屬于霧山派，張天流不打算傳。
而且散氣法的痛要能堅持，打熬筋骨跟枯燥打坐什么的，更簡單！
當初要不是為了生存，張天流也不會堅持用散氣法折磨自己。
眼前這些人，十有八九是希望輕輕松松就能成為修士，放地球就是不學習也能考滿分。
骨子里的惰性最難擺脫。
十幾歲的大孩子你指望他能跟一群小屁孩從學字開始，更難！
果然，一聽什么半工半讀，而且工作就是清理一下摧山城外的亂石群，立即退走一半。
要給工錢還沒什么，可工錢是讀書，要讀完書才能修煉，要是字認不好還不能修煉，不是坑人嗎？
不是他們目光短淺，要學校能養他們一家子，讓一個勞動力出來半工半讀沒什么，可只養學生家里怎么辦？
“劉老……主任……”一位老師湊近張天流剛開口，就察覺不對勁，忙換了稱呼。
“叫我教導。”張天流笑道。
“真把自己當回事了！”這老師心里不滿，但還是問道：“教導，你這半工半讀沒什么，但為什么把工作設在這里，難不成讓我們在這里教學？而且這些人多半連字都不會，啟蒙教育我們當中只有方老師精通，但讓他留在這里，學校怎么辦？”
啟蒙太重要，十幾歲才開始接觸文字，能有幾個人學的進去？
教這幫孩子不是白費功夫嗎？
“哎呀放心，我有人，啟蒙可以在這里設立一個臻元小學，讓方老師教一下，學校之后再說。”張天流沒解釋多少，就用才獲得的教導身份讓他們辦事。