“是的。”
即使知道了金剛老師本質上是臺因為無盡的祈禱和漫長的生命而尋求解脫的機器的真相，磷葉石也依然這么認為，仿佛這成為了他唯一堅持著活下去的信念。
除了金剛老師的愛，他已經一無所有了。
磷葉石的眼眸無法控制地流出合金，過去的記憶帶給他的只有痛苦，“我很愧疚。”
我猶豫著要不要告訴磷葉石老師我的看法，最后還是沒有開口，“但是已經過去九千多年了吧。”
“嗯。”磷葉石老師應了一聲，所以他現在才能這么平靜地提起自己的過去，“別像過去的我一樣。”
柔軟的合金手臂抬起，輕輕地摸了摸我的頭，“失去你們中的任何一個孩子，都會讓我發瘋。”
這漫長的九千年，如果不是有新生的寶石人的陪伴，他可能會去找海族和浮冰商討對月人的復仇。但現在，他唯一想做的就是保護好每一個孩子。
磷葉石老師離開了。
他不能離開學校太久，否則月人很可能趁他不在襲擊學校帶走他們一直窺伺的孔雀石。
硬度只有35的孔雀石在磷葉石眼里，就和過去那個脆弱不堪、需要保護的自己一樣。哪怕孔雀石已經幾千歲了。
我看著老師的背影慢慢消失。
合金金與銀的手臂，青金石璧琉璃的頭顱，貝殼硨磲與瑪瑙的雙腿，珍珠的眼睛，還有身體里的辰砂玫瑰紅色的寶石
和法華經上記載的佛教七寶一模一樣。
這怎么能不是個陰謀
那些待在月亮上的寶石人碎片，真的被磨成粉無法再復活了嗎
還是說他們也變成了月人呢
我心事重重。
磷葉石老師和別的寶石人不一樣，比起寶石，他更像人類。
在馬斯洛需求層次理論中，人類的需求有五類，磷葉石表現出來的就是尊重需求和自我實現需求。
不管他得到了多么強大的力量，外表發生了怎樣的變化，青金石的頭顱有多聰明，他脆弱的內心始終沒有改變。他一直在尋找存在的意義和證明自己的價值，只不過以前是為了同伴，現在是為了新生的寶石人。
這樣的磷葉石老師，怎么讓人不去擔憂啊。
終于等到了冬天，海面上結了一層堅固的冰。
趁寶石人們冬眠之際，我躡手躡腳地離開了學校，去外面看看磷葉石老師口中的“浮冰”。
這個世界上沒有誰比我更了解人類制作的機器，我覺得既然金剛承認最終形態的磷葉石老師是“人”，那么前幾次轉生都是人類的我也可以。
沒準兒人類滅絕前在“浮冰”里留下了什么。
費了一番功夫，我用刀在冰面上鑿開了一個洞，望著平靜無波的水面陷入了沉思。如果直接下去的話上不來了怎么辦寶石的密度可是大于海水。
輪船和月人形狀的浮冰堆發出了尖銳刺耳的轟鳴，像直升機的發動機啟動似的。
我試著用俄語跟它說了聲“你好”，浮冰的鳴叫聲頓時詭異地停止了，過了一會兒，水面之下傳來了女孩子柔軟甜美的嗓音
「你好。」同樣是俄語。
“浮冰，你知道自己被制造出來的流程嗎作為交換條件，我可以復活你。”我拋出了自己的需求和交換條件。
只要能造出來一臺定向祈禱的機器，磷葉石老師就不會重蹈覆轍了，寶石人們也不用再跟月人戰斗。
想要讓老師和大家都獲得幸福。
「知道。但是你」浮冰的聲音刻意流露出疑惑。
“能告訴我嗎”我顧不上解釋，繼續追問。
「不能。」浮冰直接拒絕了。
“為什么”我有些不解，這個世界難道不是唯心的嗎
「只有人類才有權限，」浮冰說，「而你不是人類。」
一瞬間，我怔住了。
銀白發色的寶石人在海岸邊找到了我。