周末的大學校園，自由散漫而又不失嚴謹活力，學前教育系教學樓的鋼琴房隔間，依然有排序號練習的學生呆在里面練習，隱隱約約的鋼琴練習聲飄到系主任辦公室。
那熟練的，不熟練的練習曲目彈奏出來的音效；流暢的，磕磕碰碰的鍵盤按壓出來的聲音，即使祁景燾這個外行，也能分辨出學生的專業水平正處于什么階段。
在那間不大，卻不失雅致的主任辦公室里，祁景燾不敢抽煙。喝口姚老師泡給他的鐵觀音潤潤嗓子，笑呵呵地繼續說道“姚老師，這批學員給您添麻煩了。農村里的情況就是這樣，能篩選出這批學員已經非常不容易了，是目前能選出來的最優人選了。
只要她們能認真學習，她們本人也愿意好好學習，就給她們個機會。這次考核，能通融就通融，能全部保留下來就更好了。”
姚主任笑容滿面的看著祁景燾，這家伙幾次把手伸進口袋，有兩次煙盒都掏出來了又放回去，很自律，也懂得尊重人。
姚主任笑笑說道“呵呵，小祁，學習的目的是什么，真是為了學習到多少書本知識她們來這里培訓，學習的目的是非常明確的，不僅僅是為了參加工作，得到那份體面的工作。而是為了成為一名合格的、有責任心的幼兒教師。她們的基礎參差不齊，掌握知識的能力快慢不一，這些都不重要，態度很重要。
我們考核的目的，不是要考核她們的基礎知識和書本知識，而是考核她們的學習態度，這些就是我們日常關注的重點。。
你給她們發著基本工資，送她們脫產來大學學習培訓。機會給她們了，如果自己不好好珍惜這個來之不易的學習培訓機會，今后也不會好好工作，也不可能成為一名合格的，負責任的幼兒教師。”
祁景燾深以為然地說道“姚老師，我完全同意您的觀點。我雖然才工作三年多時間，但是，我發現許多日常工作，包括我們在工廠里的技術工種，其實用不到多少書本知識，也不需要掌握多么高深的專業理論知識。只要認真工作，完全可以成為一名合格的工人，或者技術工作人員。
幼兒園教師的工作，認真負責才是關鍵。多才多藝、知識全面、能說會道，這樣的人才當然是最理想的人選。不過，那樣的幼兒教師可遇而不可求。目前，我們村幼兒園就更不敢奢望了。對于我們村幼兒園的大部分幼兒教師來說，沒必要提那么高的標準。短期培訓提那么高的要求，太強人所難了。”
“呵呵，你理解的很深刻嘛難怪我們家老劉如此看重你。”姚舒芳樂呵呵地說道。
“姚老師，你有空說說你們家劉主任，不能總是鞭打快牛啊，一碗水要端平。”祁景燾一臉無奈狀的告著自己頂頭上司的黑狀。
姚老師笑了“呵呵，小祁，鞭打快牛是人之常情，我們家老劉也難啊單槍匹馬去南煙集團組織一個全新的職能部門，他容易嗎你也不看看你們那個信息中心的人員組成，除了我們家老劉，全是92年后工作的大學生。我們家老劉傳、幫、帶這么多年，也就培養出你們幾個。你們這些做下屬的要多多支持他的工作。正所謂能者多勞，拜托啦”
“嘖嘖嘖嘖，姚老師，我真是服了你們兩位主任了，什么叫做夫唱婦隨，見識了，真見識了。”祁景燾佩服的五體投地，滿臉羨慕地說道。
“見識了就好好學，別嘻嘻哈哈的。我再問你一次，真的不需要培訓她們的外語能力”姚老師滿臉嚴肅地詢問。
“不需要。姚老師，我們這批幼兒園老師，只有一年的集中學習時間，學習時間已經非常非常有限了，就沒必要再浪費時間去學習什么英語，美語了。有那些美國時間，讓她們多學幾首兒歌，多理解幾首唐詩宋詞，多學習幾個游戲都行，那怕請我老岳父來給她們講講三字經、百家姓、弟子規都行。這些知識，還可以拿去教教那些娃娃，好歹是我們傳統的蒙學教材經典。她們今后也不需要教那些娃娃學習什么外國語，能把咱們中國話說溜刷了再說。”祁景燾果斷地說道，絲毫沒顧忌姚老師的態度。
“那么，她們今后的繼續教育怎么辦拿不到文憑，萬一今后真把幼兒教育普及下去，她們就要吃大虧了。”姚老師惋惜地說著。
“不是還沒普及嗎到時候再說。她們這些人，戶口都是村子里的人，不同于那些真正的大學生，她們沒那么大的學習動力。有繼續深造愿望的自然會自行學習，沒有的就算了。給她們張結業證書就行，只要能教那些娃娃就行。真有幼兒園教育普及下去那么一天，只要我還繼續給她們發工資獎金，還給她們買保險，她們就可以繼續從事幼兒園的工作。”
有錢任性，祁景燾現在就處在是這種忘乎所以的狀態當中。從姚老師那里全面了解到，幼兒教師培訓班學員在校期間的情況后，祁景燾非常滿意。
給這些村子里的大姑娘、小媳婦們發著工資，讓她們安安心心在學習培訓學習，他的錢沒白花。既然大家都非常努力了，也就沒必要搞什么淘汰了。他不在乎多出幾個幼兒園教師名額，40位學員都打算保留下來。祁官營這個新辦的幼兒園沒什么編制，沒編制有沒編制的好處，教職工人員也就不需要受到什么限制了。
反正是由他們家支付幼兒園工作人員的工資，不需要找誰誰誰審批撥款，多準備一些教師才方便今后的教學工作。都是些女人，還有那么多年輕未婚女子，未來的各種麻煩事少不了。有些備用教師，她們有事請假了，有個替換人選才能保證各個班級的正常教學工作。教師工作和其他工作不同。老師休息了，請假了，那些學生咋個辦也跟著放假
祁景燾對于幼兒園教師的文化素質要求沒那么高。他不需要把幼兒園辦成什么才藝培訓學校，也不打算真讓村子里那些娃娃學習多少文化知識。
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