知識可以灌輸，而智慧只能啟迪。
用一句話來形容就是：知其然，也要知其所以然。
關于教育這一塊，老師和學生需要有互動，這所謂的互動，并不是所謂的“自己去看書！”“考試不考這個，你不需要知道！”“你問那么多干什么，你只要知道……”
無論哪一門學科，培養的是興趣，不是復讀機。教出來的學生不應該是那種遇見一個問題就巴拉巴拉的去背的復讀機。
教學不是簡單的知識灌輸，一個優秀的教師……要做的，是引導學生自發的去學習和探究。
學習，注重的是過程。
考試，才會注重結果。
沉默了許久的課堂，文靜的小腦袋里翻閱了無數已經背過的典籍，但卻始終想不出如何破題，面對講臺上方瑾的幾個問題，文靜發現，她背過的那些東西……她都不會用。
“按照你這么說的話，老子想知道，為什么商紂王在歷史上的名聲會這么差？”突然穆葉凱站了起來，大聲質問道。
所有人的目光都轉到了穆葉凱的身上。
方瑾微微一笑，看著穆葉凱道：“因為活在當下。”
“商朝是華夏歷史上第二個王朝，而周朝是第三個王朝，并且……周朝存在了八百年！”
“師出得有名，做任何一件事都必須有自己的理由，強盜殺人的時候都知道誣陷別人偷了自己的衣服，這就是所謂的遮羞布，其實這樣的例子在歷史上多了去了。”
“老師的這些話聽不懂沒關系，你們先記下來，成年人的世界有些東西很復雜，以后你們就會明白了。”
方瑾說著說著，有些話就說不出口了，他想著面前的這些小蘿卜頭不過九、十歲，說的太深奧的話，也許他們聽不懂。
“你們總是這樣，一句我們不懂就可以打發我們……與其這樣，不如一開始就別說。”此時，王新月突然開口道。
方瑾臉上的笑容一僵，看著面帶不屑的王新月，旋即調整好了自己的心態，道：“行吧，這是老師的錯！”
方瑾突然的認錯，讓王新月有些驚愕，她轉目看了一眼方瑾，而后又將腦袋轉到了一邊。
方瑾拿起了黑筆在身后的白板上寫下了‘主流’兩個字。
“因為黑紂王是歷史的主流，周朝剛建立之初，必須維護自己的統治，讓自己能夠名正言順的統治這個國家，所以當時的主流必須是抹黑紂王，讓自己的國民明白，是周朝的君主將國民從水生火熱的統治下解救出來的……”
“而我們之前也說過，歷史是相似的，像紂王的這樣的例子在歷史上并不僅存在一例，幾乎所有的王朝最后一任君主都被人在臉上抹了幾層墨。”
“那些拿的起筆，也只拿得起筆的文人，除了抹黑之外，其他的，他們也干不了，畢竟他們還得生活，活在他們那個時候的褲襠底下！”
“換個角度來說，不抹黑，難道還去贊美？你贊美的話，就會被人扣上前朝余孽的帽子，然后斬首示眾！”
“現在明白為什么紂王在歷史上的名聲這么差了嗎？”
方瑾說完這段話后，對著王新月笑了笑。
王新月傲嬌的將腦袋扭到了一邊。
“不對，如果按照你這么說，為什么沒有人給紂王翻案？！”文靜立即出聲反駁道。