姜松看著手里的紅薯，突然覺得不香了。
于是拿起小刀，將自己的兩塊紅薯一分為三。
看著這一幕，周
俏和周老太下意識看向自己身邊的人。
已經連皮都吞下的姜柏和姜老頭
在品嘗過紅薯的滋味后，一家人全票贊成種植紅薯。
至于種不種的活
眾人表示不必擔心，云娘連香菇都能種出來了，還怕種不活一個紅薯
反正這些紅薯本就是山里挖來的，就算種不活也沒什么損失，就是可惜了這些紅薯。
既然要種，自然是要選地的，姜老頭在腦子里劃拉了一下，最后道“這紅薯也不多，不如就在你那塊地里拿一壟來種吧”
姜云卻搖搖頭，“我挖紅薯的時候看過了，那附近的土質是砂質土，我那塊地不合適。”
姜老頭一呆，“什么是砂質土”
姜云沉吟片刻后道“反正就是土質疏松，顆粒大，易排水的。”
那確實不太合適。
姜老頭想了想，“那讓你爹明天帶你去小坎坡那里看看。”
于是，在所剩無幾的田假里，姜云再次選地、開荒、育苗、下種，開始了她的紅薯種植實驗。
除此之外，她還要完成系統的課程，以及整理實驗記錄，將它寫得通俗易懂些。
要說這還是蘇先生給她的靈感。
當初蘇先生因為姜老頭兄弟倆打架，痛失胡子后，讓每個學生田假在家背增廣賢文。
如今那些學生背沒背會增廣賢文姜云不確定，但是村里下至三歲孩童，上至白發老者，誰都能說上那么一兩句。
諸如
“路遙知馬力，日久見人心。”
“一年之計在于春，一日之計在于晨。一家之計在于和，一生之計在于勤。”
“和得鄰里好，猶如拾片寶。”
“孝順還生孝順子，忤逆還生
忤逆兒。”
而姜云也是后來才隱約領悟到蘇先生的用意。
增廣賢文所言，姜云雖不盡信，卻不得不承認其中收錄的一些格言、諺語若能以這樣的方式傳播開來，總歸是利大于弊的。
而她也是從中得了靈感，與其費力向全村人去講述，倒不如她直接整理成冊，找同窗來幫忙抄寫的同時還可以讓他們先熟悉其中的內容，之后再借著他們的手向全村人傳播，既省事，又能幫助同窗識字，一舉兩得，何樂而不為呢
這么一想，當初默寫那么多遍增廣賢文的郁悶頓時消散了。
收假第一日，姜云帶著兩個弟弟早早來到學堂，心情大好地哼著小曲收拾課室。
惹得蘇先生頻頻側目。
等同窗們陸續來了，姜云全都熱情地打著招呼，就連沈夏至都得了她一個大大的笑臉。
嚇得沈夏至差點以為她又在憋什么壞。
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