核磁共振的時候最好不要胡思亂想前輩是這樣說的。
但人類的思想和情緒根本無法隨意控制,不然的話世界上也不會有這么多咒靈了。
克制不住的憎恨，克制不住的痛苦，克制不住的愛而不得,被他壓縮成能握在掌心里的一顆又一顆小圓球,連同這些暗沉復雜的情緒一起吞進肚子里。
然后它們去了哪里呢沒人知道了，悟或許會知道，但他表達不出來。
夏油杰在噪音當中想,小學的時候他們班里養過金魚大多數人的小學里都養過些小動物，兔子,小雞,金魚，無外乎如此,據說是為了培養小學生的生命意識和照顧他人的那份心意。
他們都很愛這缸金魚,向魚缸里投入了過量的飼料，三十多名小學生的愛意實在太過沉重,將金魚硬生生地撐死了這是他見識到的第一起由愛造成的死亡事件。
死去的金魚被老師撈走扔掉,可空蕩蕩的魚缸里仍舊存在著這些金魚的咒靈。印象當中的金魚有著紅色煙霞一般的尾巴，他一向喜歡趴在魚缸邊緣圍觀,可它們化身的咒靈卻丑陋突兀，巨大的眼球在眼眶當中搖搖欲墜,平日里上課的時候,金魚咒靈就在教室最后沉默地注視著他們一個班的學生。
一個班的同學對此毫無所覺,而他那段時間里每節課都顯得如芒在背，直到有一天他挑了個教室沒人的日子決定“處理”掉這只咒靈,因為缺乏經驗而顯得太過狼狽,連金魚缸都弄碎了,被老師罰寫檢討,誠懇地承認自己的錯誤。
該承認些什么錯誤呢他一邊寫一邊想，不該對金魚報以過量的愛意，不該任由著大家去發散這種純粹卻危險的喜愛，不該在它們死后還念念不忘，不該多事去管那些咒靈死去之后剩下的殘留物諸如此類。
然而心里想的內容和寫出來的截然不同，他認真寫道，自己不該在打掃衛生的時候貪玩，不小心碰翻了魚缸。
承認錯誤的態度太誠懇，表情瞞過了所有人，于是老師欣慰地摸他的頭，說夏油君是個好孩子，總不會讓人操心以后別貪玩哦。
嗯，他點著頭，眼神飛向教室的后方現在總算能安心上課了。
說真話會遭到質疑乃至懲罰的時候，小孩子就會自發地學會謊言。
撒謊，還是撒謊，隱瞞，自己動手嘗試，然后繼續撒謊橫亙了好孩子夏油杰的整段童年。
他的演技在一次次的謊言當中不斷得到錘煉，那個北方的小鎮鍛煉了他作為咒術師最基礎的技巧。小學的時候他就意識到了戰斗能力的重要性，央著父母給自己報名了所有能報名的格斗輔導班空手道，柔道，自由搏擊，每周七天里上五節課，要獨自乘電車去附近的市里。
家長雖有不解，但家境還說得過去，而且孩子畢竟是在學習支付學習的費用，總歸是愿意的。
更何況孩子沉悶聽話，老師同學都很信賴，怎么也不可能因為這些而學壞。
甚至隱隱約約，父親覺得這樣也不錯，男孩子有點血氣是好事自從夏油杰從混混手里救了同班同學，對方帶著家長提著水果登門道謝的時候就更覺如此，拍著他的肩膀大聲夸獎，不愧是自己的兒子。
夏油杰沉默，微笑，站得筆直，顯出一副好班長的可靠模樣，接受同學感激涕零到有些夸張的稱贊，心想才不是這回事他和周圍的所有人都不一樣。