“茍不教，性乃遷，教之道，貴以專。”
“昔孟母，擇鄰處，子不學，斷機杼。”
“竇燕山，有義方，教五子，名俱揚。”
“養不教，父之過，教不嚴，師之惰。”
…………
瞬間，聽到方昊這些話，站在他身前不遠處的學堂老先生，以及其他幾位老師們一個個眼中帶著駭然之色。
簡單，通俗易懂，讀起來更是朗朗上口，甚至是膾炙人口。
但幾人都是讀書人，深知這幾句話的意義。
“好詞句，沒想到方少爺竟然還能做出如此文章！”一位老夫子開口大贊，滿是精光。
“是，這幾句話，深意很大啊！”
“厲害！”
幾人大贊，尤其是隨著方昊不斷的讀下去后，更是如此。
太非同凡響了！
這絕對是一本啟蒙神書啊。
方少爺當真大才！
殊不知，這本就是前世的曠世之作，放眼這里自然更了不起的神作。
三字經！
顧名思義，三個字就是一句話，雖然概括性很強，但卻淺顯易懂，讀起來瑯瑯上口，易于背誦。
在前世，幼兒園的小朋友都能吟誦上幾句，甚至明白其中之意。
詞句短小、淺顯。
但內容卻非常適合兒童學習，廣博豐富，堪稱傳統文化小百科，可以豐富兒童的知識，擴大兒童的視野，其中涉及涉及了歷史知識、天文地理、社會生活等各個方面。
也是兒童進行品德教育的良好素材，涉及的品德培養和生活倫理等方面的內容也很多。
讀起來朗朗上口，富有韻律和節奏，還可以發展兒童的語言，培養兒童的語感。
總之，學習《三字經》的好處還有很多很多，有些好處是顯性的，可以短時間內就表現出來；有些好處卻是隱形的，需要長時間的積累、沉淀，才能慢慢轉化為一個人的內在品質。
這種好書，是真的值得起考驗的。
而今，方昊把它拿了出來，作為青陽城啟蒙教育的第一書。
越寫，方昊越是滿意。
這三字經中的內容，他很滿意，涉及的字也多，慢慢學會了，什么就都懂了。
明事理，教做人，可以給孩童們最好的啟蒙之效。
人之初，性本善！
一口氣，方昊寫了很多，讓一旁的幾名老師們徹底傻眼驚呆了。
完全超乎想象！
半個小時后，方昊全部寫完。
足足一千一百四十五個字，寫的滿滿當當的，因為不習慣毛筆的緣故，讓方昊手腕都有些生疼。
字跡倒是比以前好看了不少。
“以后，這就是語文的啟蒙之作了！”方昊點頭，對自己的大作很滿意。
學堂內此刻已然聚集了不少老師夫子們。
偌大的青陽城，方昊布置了十個學堂，老師也招募了五六十人。
突然間被方昊找來，很多人根本不知道什么事，突然間就聽到方昊這自語，都有些不解。
“語文是什么？”為首的一名中年書生開口問道。
這人叫齊衡，方昊之前倒是聽過。
也是大夏王朝的一位舉人，但可惜后面屢試不中，慢慢的也就放棄了。
在禹州城，就是在書院教書，后來為了青陽城的教育事業，被請到了這里。
“語文，就是和教人識字，懂的閱讀文章的一門學科，原本你們教授的都屬于語文的范疇。”方昊解釋道。
不過一群人依舊不懂。
正要開口詢問，方昊再度開口了。
“今天開始，我要你們廢棄以前所有的課本，咱們青陽城要推行新學！”