不知道過去多久，車停了下來，兩人給他從車上帶了下來，也沒給他解綁和取下眼罩。
情緒被帶到了一間看不清外面的小黑屋，才將他放開。
睜開眼睛，情緒并沒有看見伏特加和琴酒，而是一位沒有印象的女人。
“情緒老師，久仰您的大名了，我還去過您的畫展呢。”
“你們帶我來做什么”
人類的彎彎繞繞情緒不懂，也不樂于去學習，所以他根本就不接女人的的恭維。
貝爾摩德不置可否，在來見情緒之前她自然是大量的調查過，知道情緒的性格，“我們希望情緒老師能夠給我們解答一個疑問。”
隨后，她將那副被組織珍藏的未解之謎拿了出來。
情緒一眼就認出那是他畫給朋友們的畢業畫照，只是不知道為什么上面的人物影像被全部抹去了。
“你們為什么會有這個”
這是原畫，是那唯二的一張自己用情感作為顏料的畫。
他一下子就想到了自己兩個已經兩年沒有音訊的朋友了。
因為這是他寄給諸伏景光和降谷零的畫啊。
貝爾摩德笑了笑，“情緒老師，你猜我看見這幅畫的時候，在想什么嗎”
情緒搖頭。
“我看見了青春的活力，看見了年輕的熱情，看見了喜悅和歡笑，那是年輕時代才會有的激情，情緒老師，你能感知到其中的情緒嗎”
情緒看著貝爾摩德，并沒有回答。
而貝爾摩德也無法從情緒的眼中看見任何的波動，無法得知他到底在想什么。
“換一句話說吧，情緒老師，您擁有能在畫中創造出影響他人情感的能力，對嗎”
“我沒有。”
情緒說謊都不會有心虛之內的情感。
別問，問就是沒有。
學校的第一課，就是告訴他們，情感生物在自我的定義中是有好壞之分的。
情感動物被情感驅使，好壞雖然是相對的，但卻有一個模糊且清晰的界限。
模糊在于，人的好壞是沒有辦法準確界定的，不同的人有著不同的看法，而對于情緒的種族來說更是艱難，因為他們沒有好壞的概念。
而清晰在于，每個人都有自己確定的看法。
殺人是好是壞
垃圾不扔進垃圾桶是好是壞
所以，情緒是怎么去界定，好與壞的界限呢
“你們到底想讓我做什么”
“我們希望情緒老師能為我們作畫。”
“你們要用這些畫，去控制別人”
“情緒怎么可能控制人呢”
貝爾摩德微笑著，極為友善的樣子。
“情緒可以殺人。”
情緒面無表情的看著她。
“我拒絕。”