反正桌布這種東西他也不缺，君侯口頭應允的其他紋樣桌布還得算是對他的賞賜。倘若她真能做到更進一步，這就得算是御賜之物。
但被她送回來了一個嚙鐵獸棉花模型，屬實是讓賈詡沒有想到。
他翻開了隨著玩偶一并送來的那封信，就看到上面寫道
她思前想后還是覺得不能讓文和先生賦閑太久，既然先生都有如嚙鐵獸一樣啃銅嚼鐵的攻擊性，怎么能強行要求他像是仙鶴山鹿一樣隱匿林間呢
等秋收之后她一定想個辦法將賈詡重新調度回長安。
這個禮物就作為她會實現這個目標的承諾。
賈詡“”
不他怎么想都覺得，他根本不需要這樣的承諾
得虧喬琰還在這封信中筆鋒一轉，提到了待遇問題。
說的是，念在他在平定董卓和李傕上的功勞甚大，當時也得算是從生死線上闖過來的，故而別人是每五日一休沐，也就是六天里有一天是休息的，等他到長安后，就以減少他接觸要緊事務的理由，讓他可以按照每四日休沐兩日的方式來休假。
賈詡也不知道，自己到底是不是被喬琰給壓榨習慣了，竟然覺得有這個待遇已經該覺得滿意了，和其他人相比還能得到些優越感。
在這種矛盾的心態之下，他捏了捏手里的熊貓玩偶，又看了看自己沒了桌布的桌子，最后決定
給喬嵐多布置點學習任務。
畢竟，若是他在前往長安前還要頂著個輸給李儒的名頭，那也未免太憋屈了
而在另一頭，那第三只熊貓玩偶被送到了龐統的手里。
樂平書院在三月末舉行的月考，雖然有年級區分，但六個年級中的總分第一確實是龐統。
他在前來樂平之前所能接觸到的書籍，就已是絕大多數人不可能接觸到的東西。
旁人看他是一派駑鈍沉默的樣子，卻不知道他的閱讀量遠在很多成年人之上。
與他那顆擅長思辨的頭腦配合，造成的結果還是很驚人的。
在書院內的兩三個月里，他又從藏書樓中翻閱了不少文書，獲得了不少知識的補充。
為此，他也越發確定自己來到這里，當真是一個正確的選擇。
這個十四歲的少年在面對考試這種對他來說新穎的評測方式，拿出了相當沉穩的答題態度，但在收到這個熊貓玩偶的時候，卻難免陷入了糾結。
他朝著一旁的諸葛亮問道“你說君侯給我此物是什么意思”
他想到在第一次見到喬琰時候的情況，便猜測道“莫非這是在說，讓我不要拘泥于非黑即白的立場”
龐統琢磨著，當時他和諸葛亮提出的品評人物方式，其實都有其局限性，難保就是喬琰在當時不便當面說出，以防對他造成什么打擊，而是先對他給出了鳳雛的評價，現在再來做一個提醒。
諸葛亮沉默了片刻才回道“我覺得你不要想那么多，這可能只是君侯喜歡而已。之前楊主簿就因為想得太多，被君侯送去白道川降職處罰去了。”
大概是聰明人比較聊得來的緣故，又或許是因為和龐統的不打不相識，在龐統入學樂平書院，諸葛亮也跟著回返后，這兩人也算是成了朋友。